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교육의 발전에 크게 기여하였다.
교육 분야를 살펴보면 해방 당시 단 하나 뿐이던 농락교가 현재는 30개 이상정도 학교로 늘어나 많은 청각장애인들이 전에 누리지 못했던 교육을 받게 되었다. 청각장애인의 언어인 수화의 확산도 실로 놀랄
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장애인 가정에 방문하여서 생활에 대한 도움과 교육을 해주고 있다. 또한, 장애인 가정을 지속적이고 주기적으로 방문하면서 그 가정 내에 사건·사고가 없는지를 살펴보며, 장애인 가정의 자녀들에게 안전교육 등을 시행한다.
은지 사건의
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장애인은 어떠한 환경에서 생활해 왔느냐에 따라 사회성숙의 차이가 있다. 부모가 청각장애인인 경우가 그렇지 않은 경우보다 사회성숙도가 높다. 또한 사회성은 아동기에 사회적 상호작용이 어떠했느냐에 따라서도 영향을 받는다. 정의
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교육훈련은 실효성을 상실한다. 따라서 이러한 시대적 흐름 속에서 청각장애인 뿐만 아니라 장애인도 새로운 지식을 창출하고 이를 가공하여 활용할 수 있는 능력을 배양하고 기술적인 능력을 연마하기 위해서는 취업자든 미취업자든지 간
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, 청각장애자의 심리, 한국 청각장애자 복지회
Samuek A.KinkmEchuating Exceptional Children(Boston:Houqhton Miffin Company), 1972
Willam M. Cruickank(신현순 편역), 특수아동심리학, 이화대출판부, 1985 Ⅰ. 청각장애자의 정의
Ⅱ. 청각장애자의 심리
참고문헌
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청각장애인을 대할 때
대화방법은 발음이 확실하게 하며 천천히 입모양을 크게하여 말하거나(구화), 글을 쓰거나 (필담), 그리고 수화를 하는 방법이 있으며 이 세가지 방법 중의 가장 좋은 방법으로 대화하도록 합시다.
대화할 때는 어색한
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교육을 받아야 한다. 기도청력과 골도청력이 거의 같은 정도로 저하된다
혼합성 난청 (mixed hearing loss)
전음성 난청과 감각 신경성 난청이 혼합된 상태를 말한다. 만성 중이염에서와 같이 염증에 의하여 중이의 증폭기능이 장애를 받고,또한
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교육(치료)
→ 촉감각 조음점 지시법(wafer 지도), 시각적 피드백기기(Speech viewer III)
참고문헌 및 사이트
음성과 음성치료. Daniel R. Boone 저. 정옥란 역. 원미사 1996
정상인과 청각장애인 음성의 음향학적 특성. 허명진. 1996. 12
청각장애아 언어지
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교육부, 수화 1·2·3, 국정교과서, 1993
2. 박인기, 청각장애인에 대한 이해, 수화강사양성반, 청음회관, 2000
3. 안세준, 한국수화 첫걸음, 1999
4. 이규식 외, 청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구 : 대구대학교 출판부, 1998
5. 이준우, 수화의 이해
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아동 언어발달에 대한 연구를 통해서 수어의 교육적 가치를 뒷받침 해 주고 있으며 이러한 수어교육은 청각장애를 가진 영유아가 긍정적 정체성을 가질 수 있도록 도와주고 어린 시기에 접할수록 언어적, 인지적 발달에 유익을 준다. 또한 수
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