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학습장애아동의 이해와 교육. 학지사.
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 (2014). 상담심리학의 이론과 실제. 학지사. 목차
1. 서론
2. 신체적 발달과 성적 성숙
3. 인지적 발달과 추상적 사고능력의 확장
4. 사회적 관계의 변화와 정체
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학습장애아동의 수 개념 형성과 기초 연산 능력에 미치는 영향, 대구대학교
이준호(1999) - 논술문의 논리적 오류 지도 방법, 아주대학교
이민형 외 1명(2004) - 웹 문서로부터 논리적 구조 추출, 한국멀티미디어학회
임성규(2009) - 논술에서 \'논리
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심각한 학습결손이 있다. 가정에서 언어를 학습하는 데 필요한 적절한 모델이 없을 경우(부모가 아동과 대화를 거의 안하거나 평준 이하 수준의 언어를 사용하는 경우, 청각장애 부모에게서 자란 건청 아동)이다.
3. 의사소통 장애의 특성
의
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장애인 경우가 더 많다.
Smith and Pennington : 염색체 15가 난독증과 관련 있다고 보고 있다.
3.환경적 요인
환경결손 가정의 아동에게 학습장애가 더 많다.
교수방법의 문제로 학습장애가 유발될 수 있다.
III. 행동적 특성
1. 학성성취
읽기의 문제 :
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장애 및 불안 등을 보일 경우 자살의 위험이 있기 때문에 관찰이 필요하다.
학업성취 및 지능면에 있어서 정서 및 행동장애아동은 일반적으로 학습부진인 경우가 많다. 이들은 학급에서 가장 학업성취도가 낮은 집단에 속해있고, 결석률이 높
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장애아동은 일반아동을 통해 함께 놀고 싶은 친구를 선택할 기회를 갖게 해주고 장애아동이 갖고 있는 잠재적인 능력을 발휘할 기회를 갖는다. 제한된 가정이나 교육환경에서는 장애아동의 능력에 맞지 않을 수 있다.
그러나 일반 아동을 위
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장애인을 포용함이 마땅하다. 이것이 바로 역주류화(Reverse Main Streaming)가 의미하는 것이다. 이러한 역 주류화는 더 이상 지체,청각,시각,정신지체,정서장애인의 구분에 의한 복지의 접근보다 주거환경장애,소통장애,학습장애를 제거하는 복지
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장애인을 포용함이 마땅하다. 이것이 바로 역주류화(Reverse Main Streaming)가 의미하는 것이다. 이러한 역 주류화는 더 이상 지체,청각,시각,정신지체,정서장애인의 구분에 의한 복지의 접근보다 주거환경장애,소통장애,학습장애를 제거하는 복지
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장애아가족은 0세부터 만 18세 장애아동을 둔 가정을 말한다. 장애아가족에 대한 사회적 지원방안은 ①장애아의 발달주기에 따른 지원서비스이 필요하다. ②장애아가족의 역량강화를 위한 지원서비스를 제공해야 한다. ③통합적 지원서비스
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가정과 학교가 협력하여 아동의 성장과 발달을 지원하는 것은 매우 중요하다.
특수교육은 장애아동의 전인적 발달을 위한 다각적인 접근을 제공한다. 전문가들의 협력과 다양한 지원을 통해 아동의 학습 능력과 생활 기술을 향상시키며, 더
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