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가정 도우미 제도의 확대 실시, 장애여성 자녀의 보육시설 우선 이용 보장이 요청된다. 그리고 편리하고 안정된 주거 생활을 위해 부엌 가구, 주방 시설, 침실, 욕실 등의 편의 시설을 개발하고 기존 주택에 대해 장애 형태에 맞춘 개보수 서비
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장애아동을 말하는데 이들은 신체적, 정서적, 사회적으로 장애를 갖고 있는 아동들로 일반아동과 달리 발달단계에 있어 심리적 부적응을 경험하고 사회에 적응하기에 어려움이 있어 발달단계에서의 과업의 성공과 함께 심리적 부적응을 해
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아동들의 수보다 훨씬 적기 때문에 학습도움실 교사는 정신지체아와 개별적으로 혹은 소집단과 작업할 수 있는 기회를 얻게 된다. 어떤 학교에서는 학습도움실 프로그램은 발달수준이 비교할만한 다른 경도 장애아동을 경도 정신지체아와
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가정과 같은 환경에서 기본 일상생활지도, 사회적응훈련, 취미활동지도, 가사, 주말종교활동, 가정생활지도 등을 통해 독립 적인 생활이 가능하도록 지원함(남.녀 각 4인 2가정, 생활지도교사 각 1인)
⑦ 증중장애인주간보호센터
만18~39세의 중
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장애학생의 학습은 훨씬 진전이 빠를 수 있다. 가족들은 수시로 혹은 개별화교육계획 회의 등에서 학생의 진보에 관하여 정보를 제공하고 나아가서는 교실의 보조교사 역할 등을 함으로써 아동의 교육에 다각적으로 참여할 수 있다.
(2) 중도
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가정과의 연계지도를 실시한다
4. 효과
Ⅵ. 인터넷활용 학습장애아교육자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인터넷 사이트 활용 자료를 위한 교육 여건을 조성한다
2) 인터넷 사이트 자료를 국어과 듣기 학습에 단계적으로 통
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장애아의 학부모들은 자신의 자녀들을 통해 간접적인 협력을 할 때 성공적인 통합교육을 이룰 수 있기 때문이다. 또한, 부모들이 갖고 있는 장애유아에 대한 수용, 인격적인 태도, 존중감을 보고 자란 아동들은 자연스럽게 장애아동들을 받아
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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 유형별 원인과 특성
3. 발달장애의 유형별 원인
4. 발달장애의 유형별 특성
5. 발달장애와 부모
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가정이란 인간에게 지대한 영향을 미치는 곳으로 오랫동안 삶의 지지 기반이 되는 중요한 환경이다. 가족원들의 성장과 발달은 서로 영향을 주면서 가족 전체의 기능에 질적인 차이를 가져오게 되며 특히, 가족구성원인 아동의 장애는 아동
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장애인 정보화 교육센터를 늘리고 교육의 질 높이기
-시각장애인을 위한 화면해설방송과 청각장애인을 위한 자막방송
확대 실시
- 실생활에 필요한 정보를 제공하는 컨텐츠 개발, 보급
⑤ 학교 교육과정 이후에도 평생학습의 기회 증대
4.
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