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학습을 활용한다.
④ 아동에게 말을 할 수 있는 기회를 준다.
⑤ 이야기를 들려준 다음 내용을 물어본다.
⑥ 아동이 묻는 말에 짜증을 내지 않고 대답해준다.
⑦ 말을 들으려고 하는 태도를 길러준다.
결론
의사소통 장애 아동의 경우 정상 아
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학습을 끌어내고, 성취수준을 파악하는데 도움이 된다. 더욱 중요한 부분은 학급에서 받는 장애아동들의 환경적, 정서적, 인지적 그 외의 많은 충격들을 완화시키는 역할을 미술치료사가 감당할 것이다.
Ⅳ. 사례
◇ 이혼 가정 아동에 대한
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장애인의 경제적 지원
2) 집단 차원의 접근방법
(1) 빈곤아동을 위한 지역아동센터
(2) 교육지원
(3) 의료서비스에 대한 접근성 향상
(4) 일자리 창출
3) 가족 차원의 접근방법
(1) 소년소녀가정 발생 예방
(2) 다양한 가정에 대한 지원
(3)
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장애아동 부모의 참여와 교육
조사 대상 중 대다수는 통합교육을 위해 (1) 장애 아동을 진단·평가하거나 아동의 교육계획을 세울 때 부모(기타 가족 포함)가 이에 참여하게 하고, (2) 아동의 부모를 대상으로 가정교육 및 기타에 필요한 교육과
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장애아 통합교육의 개선방안에 대해 쓰시오.
① 시각장애아동의 통합교육을 위한 환경의 조성
* 학습 환경의 조성
ⓐ 교실에 익숙해 질 때까지 주변 환경에 대하여 충분히 설명하여 주고 탐색하게 한다.
ⓑ 책상은 점자타자기나 녹음기, 조면
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장애형태, 나이, 성별 등을 기록하면 신청된 아동의 앨범을 보면서 연결시켜 준다.
장애인이 등록을 하며 프로그램 직원이 가정방문을 가서 가정상태를 파악하고
앨범 작성을 위해서 사진을 찍어 온다. 가족단위의 자원봉사가 좋으며 일반아
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아동에 대한 이해
1. 빈곤아동의 개념 및 특성
2. 빈곤이 아동에게 미치는 영향
3. 빈곤아동 복지서비스
Ⅱ. 빈곤아동 지원정책의 문제점
1. 지역아동센터운영의 문제점
2. 아동급식지원의 문제점
3. 한부모가정지원의 문제점
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원리
③ 누적성의 원리
④ 불가역성의 원리
3. 영·유아의 권리를 존중하는 보육과정
(1) 유아교육 사전에서 권리
(2) 장인협의 아동권리 내용(‘3p의 개념)
(3) 국제협약의 영유아의 권리를 존중하는 내용
참고문헌
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장애아동에 대한 교육
① 특수교육담당 교사의 지도력 향상과 학습지도의 개선을 위해서 연수가 필요하다.
② 장애아동의 사회경험을 풍부하게 하고 장애아동에 대한 이해와 인식을 개선하기 위하여 초·중학교의 학생들과 지역사회주민들
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장애학생들도 비장애학생들과 동등한 권리와 꿈을 지닌 존재로서 그들이 태어나고 자란 가정에서 부모형제들과 함께 생활하면서 또래들과 어울려 놀고, 동네학교에 다니면서 요구에 적합한 교육을 받게 되어야 한다.
예측되는 미래사회에
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