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2016 장애아동부모 상담
I. 부모가 알기를 원하는 것은 무엇인가?
II. 교사들이 알아야 할 사항
III. 의사소통의 다양한 통로
IV. 부모가 학교에 왔을 때
V. 부모와 교사의 관계 증진시키기
VI. 화가 나고 좌절한 부모
* 참고문헌
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장애로 가족 내 수발을
요하는 가족구성원이 있는 가정을 적극 지원하며, 보호시설을 이용할 수 있도록 전문보호시설을 확대하여야 한다. 서론
장애아가족양육지원사업이란?
아이돌보미란?
본론
장애아동부모 능력 강화 프로그램
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모회
①아동 거주지에 따라 월 1회씩 순번제로 한 가정을 정하여 3-4명 단위로 모임을 갖는다.
②정보교환 및 다른 집의 아동을 이해할 수 있는 기회가 된다.
Ⅶ. 장애아동 교육에 있어 교사 부모 협력의 의의와 중요성
학교와 가정과의 긴밀한
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 가족의 위기
1. 첫 번째 위기
2. 두 번째 위기
3. 세 번째 위기
4. 네 번째 위기
5. 다섯 번째 위기
6. 여섯 번째 위기
Ⅲ. 장애아동 가족의 지원
Ⅳ. 장애아동 가족의 어려움
1. 내적 어려움
1) 불확실성
2) 낮
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모들과 함께 만나서 서로의 경험담을 나눌 수 있다는 것이 장점이다. 실제로, 자신의 자녀와 비슷한 특성을 지닌 다른 아동의 부모로부터 받는 지원이 큰 도움이 된다고 많은 부모들이 표현하였다. 특히 장애를 가진 아동을 먼저 키운 노련한
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