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장애아와 비장애아의 적절한 상호 작용과 수용이 이루어져야 하므로 유아기의 통합경험은 이후의 교육에 중요한 의의를 갖는다.
5. 장애아동 통합교육의 중요성
- 통합교육의 이념은 그간 유엔을 중심으로 전개되어 온 장애인의 완전참가와
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장애복지의 세부영역을 다루는 장애인 재활 및 고용촉진에 관한 법률, 특수교육진흥법 등이 있으며, 각각의 법에서 정의한 바가 다르다 Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 장애 아동에 관한 이론적 고찰
1. 장애 아동의 정의와 유형
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장애형제지원 프로그램이 비장애형제의 자아개념과 형제관계에 미치는 영향. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인이 초등 지체장애아동을 둔 가족으로 겪게 되는 어려움
2. 아동의 장애유형 선택 -
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아동복지법 (1998)
영국의 아동복지법 (1989)
한국의 아동복지법 (2002)
한국의 장애인복지법 (1999)
한국의 특수교육진흥법 (2000) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애의 개념 및 유발요인
1-1. 장애의 개념
1-2. 장애의 유발요인
2. 장
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장애인에 대한 기본적인 사회인식의 변혁이 이루어져야 한다.
4) 장애아동을 위한 경제적인 지원이 이루어져야 한다.
5) 장애아동이 적절한 의료서비스 혜택을 받을 수 있게 하는 대책 마련이 시급하다.
6) 장애유형과 정도에 따라 성인
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장애인 고용의 보편화를 위해 법적 제도적 조치를 지금보다 강화해야 한다.
장애인의 직업 재활 사업도 장애 정도와 유형별로 개별화된 직업 재활 프로그램을 제공해
주어야 할 것이다. 또한 비장애인과 함께 지역생활을 영위하면서 생산 활
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장애인인 저소득 가구의 중학생 자녀와 저소득 가구의 1-3급 장애아 중학생의 교육비 지원, 특례입학제도 도입 정원 외 입학, 일반 사립유치원 취원 경우 1인 월20만원 지원
▶장애아동복지서비스의 문제점 및 과제
- 조기 진단, 평가 및 치료
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장애아동을 위한 재활치료시설이 부족하다. 뿐만 아니라 6세 미만의 장애영 유아를 보호하는 장애인 영유아 생활시설을 제외하고 장애아동만을 위한 사회복지시설이 제도화 되어 있지 않다. 이에 시설보호를 받는 장애아동은 아동복지법이
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장애인 가족은 장애인의 생애주기 및 형제자매, 부모, 조부모 등 가족구성원별로도 다양한 어려움을 겪게 됨
장애인 가족지원
- ‘장애인 가족지원’은 가족이 아동의 장애를 이해하고 조정할 수 있도록 도와주는 것을 의미함
- 관련법 : 장애
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장애아동 가족 문제의 극복방안에 대해 인식한다.
9.부모와 교사의 관계
1.긍정적인 부모-교사의 관계를 형성한다.
2.다양한 부모-교사 관계 유형을 이해한다.
3.여러 가지 다양한 의사소통 방법의 특성과 장단점을 이해한다.
10.장애아동을 진
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