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정보를 기초로 아동지도와 원만한 발달에 영향을 미칠 것이다.
이러한 통합교육을 통해 장애아동뿐 아니라 비장애아동도 여러 가지 혜택을 받을 수 있는데 먼저 장애아동에게는 또래들과의 상호작용을 할 수 있는 기회가 부여되어 장애 아동
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아동들은 어려서부터 이들을 이해하고 친구로서 받아들여, 후에 장애인이 이웃에 있다 하더라도 이들을 배척하거나 소외시키는 일은 없을 것이다.
둘째, 장애아동을 단순히 일반학급에 배치하는 것만으로는 진정한 의미에서의 통합교육이
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장애 학생을 위한 교수-학습전략, 김윤옥, 교육과학사, 2005
4. 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 한국통합교육학회 편, 학지사, 2005
5. 국립특수교육원, 2001, 특수교육 요구아동 출현율 조사연구 《사 례》
1. 학습장애의 정의
2. 학습장
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한 이해가 증진되며 교사의 경우에는 특히 장애아의 교수활동을 통해서 교사로서의 사명감과 긍지를 느끼게 된다는 점은 장애아 통합교육의 효과이다.
5. 장애아 통합교육의 발전방향
성공적인 통합교육 프로그램을 운영하기 위해서는 우선
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교육에 대한 부모의 바른 이해 증진을 위하여 학부모교실 운영의 다양화 방안을 모색하여, 학교교육과 가정과의 연계교육을 위한 다양한 학부모 연수를 제공하도록 한다.
4)교사의 자질 향상
일반학교의 대부분의 교사들은 장애아동의 통합
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을 받을 수 있음.
- 결론적으로 일반 유아들이 통합 환경에서 장애 유아들과 함께 교육 받을 때 부정적인 영향을 받지 않으며, 오히려 주의 깊은 계획과 배려로 인하여 발달적, 행동적, 태도적인 측면에서 긍정적인 영향을 받을 수 있음.
3. 부
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교육하거나, 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시키는 것”
통합교육은 다양한 교육적 요구와 능력을 지닌 학생들이 수업시간의 일부나 전부를 함께 교육받는 프로그램으로서, 그 특징은 장애아동과 정상아
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에 큰 영향을 미치기 때문에 부모의 신뢰와 협조는 통합을 위한 여러 측면에서 매우 중요하다.
통합교육이 성공적으로 실현되기 위해서는 장애아 가족은 물론 정상 아동의 부모에 대한 교육도 아주 중요하다. 정상 아동의 부모로 하여금 통합
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아동을 발견하게 되고, 자신의 삶에 대해 감사히 여길줄 아는 마음을 가지게 된다고 생각한다. 나아가 장애아동을 돕고, 그들과 함께 소통하면서 성숙한 시민의식을 함양한 사람으로 성장할 수 있는 계기를 마련하게 된다는 점에서 통합교육
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아동통합교육은 보다 효과적이고 포괄적인 교육 환경을 조성할 수 있으며 모든 아동들이 최대한의 학습과 발달을 이룰 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
특수아동통합교육은 장애 아동들에게 동등한 교육 기회를 제공하고 사회
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