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장애인들의 직업안정을 원활히 하고 사회적 참여를 신장시킬 목적으로 1990년 1월에 제정되었다. 장애인의 고용촉진업무를 효율적으로 추진하도록 장애인고용촉진공단을 설립하도록 하였다.
⑤ 특수교육진흥법의 개정
1994년 1월 7일에 \'특
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아동은 장애아동의 결함과 한계를 수용하고 도와줌으로서 상호보완 작용을 형성할 수 있도록 적극적인 지원이 필요하다고 할 수 있다. 그러므로 장애아동에 대한 통합프로그램을 진행하는 일반 교사나 특수교사의 교육에 대한 전문적 지식
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교육 역사는 법이 제정된 시기와 그것의 의미를 통해서 고찰하고자 한다.
미국의 특수교육 중에서 가장 중요한 의미를 지니는 것은 1975년 제정된 “전장애아동법(The Education for all Handicapped Children Act of 1975, PL94-142)이다. 이 공법은 미국에서 ‘
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아동에게 적합한 건강교육방법
1) 주제에 따른 통합적 접근법
2) 역할놀이를 통한 건강교육
3) 상황에 근거한 건강교육
4) 현장학습을 통한 건강교육
5) 부모를 통한 건강교육
3. 아동건강 일일 교육계획안
Ⅲ.
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교육정보센터. http://allergyinfo.or.kr/?page_id=1765&uid=192&mod=document&pageid=1
“아리와 토리의 바른생활북”. 부산광역시 아토피천식 교육정보센터. http://allergyinfo.or.kr/?page_id=1758&uid=187&mod=document&pageid=1
“아토피피부염이 뭐야”. 부산광역시 아토피천
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활동중심 통합적 언어교육 프로그램 개발 및 효과. 이영진. 중앙대학교 대학원. 2019 1. 서론
2. 본론
1) 문식성의 발달 원리 및 관련 이론
2) 발생적 문식성
3) 균형적 언어교육 접근법
4) 유아언어교육 활동계획안
3. 결론
4. 참고문헌
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장애통합교육을 실시해야 하는 이유
2. 장애통합교육의 실시 방법
3. 장애통합교육의 실시로 인한 효과
4. 장애통합교육의 실시를 위한 교사의 역할
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 장애아동 통합교육의 실태와
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교육연구
지옥정(2017) 유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
1) 자발성의 원리
2) 실험의 원리
3) 흥미의 원리
4) 개별화의 원리
5) 사회화의 원리
6) 통합의
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아동이 다양한 놀이 속에서 학습할 수 있도록 다양한 교재교구가 준비되어있어야 한다. 어린이집 일과 운영에 따른 다양한 통합프로그램
◆ 어린이집 일과 운영 + (사례. 표)
◆ 다양한 통합프로그램
* 역통합
- 역통합 수업계획안
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아동이 일반 학급에서 교육을 받고 있거나 받게 될 경우)
3. 한 명 이상의 특수교사 또는 특수교육 제공자
4. 지역 교육기관의 대표
5. 진단 및 평가결과로부터 교육적 시사점을 해석할 수 있는 자
6. 아동의 장애에 관련된 전문적 지식을 가지고
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