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장애아의 자립활동 및 사회 통합을 위해 대인관계의 체험을 높일 수 있는 방안에 대해 작성하고 실제기관에서 실행하고 있는 프로그램을 소개해 보았다. 지적장애아동은 한곳에 주의를 집중하기가 어렵고 쉽게 산만해지며 지속시간이 짧은
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장애아동교육』, 형지사, 2011.
이은경, 『자폐아동을 위한 무용 교육 프로그램 모형 개발』, 석사학위논문, 국민대학교 대학원, 2006.
구본권, 『자폐아동의 치료·교육 에 관한 고찰』, 인문과학논집 vol2, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘장
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프로그램을 제공하기 위해 아동의 학습환경에 변화를 주는 것을 환경적 지원이라고 한다. 이는 시각적 지원, 안전한 장소의 제공, 보조 공학적 지원 등이 있다. 시각적 지원은 자폐 범주 성 장애 아동은 시각적 형태로 정보를 제시할 때 도움
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장애를 가진 아동들의 언어발달은 보다 신중한 접근과 특별한 지원이 필요한 과제 중 하나입니다. 이 글에서는 지체장애아동의 신체적 특성이 어떻게 언어발달에 영향을 미치는지, 그리고 어떻게 특수교육 프로그램이 이러한 아동들의 언어
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장애학회지 제6집 1호 2002 통합교육 시범학교 운영사례집
교육마당21 2003 4월-다양한 통합교육 운영유형 및 실천방향
[석사 논문] 송길성, 1997, 숭실대학원, 정신지체 장애 아동의 통합교육 재활프로그램 실태에 관한 연구
[석사 논문] 박계숙, 1
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장애인 가족을 위한 집단 프로그램
장애인 가족을 위한 기존의 집단 프로그램은 주로 장애아동 가족, 그 중에서도 장애아동 어머니를 대상으로 한 프로그램들이 대부분이다. 이런 프로그램들의 주요 초점은 크게 다음과 같이 세 부분으로 나
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장애를 지닌 아동으로 간주되기보다 읽기 학습에서만 지체를 보이는 아동으로 판단되어 진다.
2. 훈련 프로그램
영이의 특성을 분석하면 주의가 산만하고 흥미를 금방 잃어버리며 주의집중시간이 짧다. 이에 본 연구에서는 읽기 능력의 향상
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장애아 교육과 지원. 서울: 학지사.
박선희 (2019). 지적장애아의 교육적 특성과 지원 방안. 한국특수교육학회지, 30(3), 45-67.
이정화 (2020). 지적장애 예방과 조기 중재 프로그램 연구. 장애인복지연구, 15(2), 89-112.
조현주, 송미경 (2018). 장애아동
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장애 아동 교육의 이론과 실제」서울: 교육과학사
이병서(2004)「ICT를 활용한 언어학습이 학습장애아동 낱말 읽기 향상에 미치는 효과」현장특수교육연구보고서, Vol.- No.-
한승희(2007)「전래동화를 활용한 또래교수 프로그램이 읽기학습장애
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장애인의 사회적 적응에 미치는 영향”, 가톨릭대, 2011
- 김진희, “지각된 가족기능이 자존감과 취업탐색행동에 미치는 영향과 방안” 상명대, 2010
- 양공실, “장애아동 가족지원 프로그램의 실태”, 영남대, 2012
- 신원정, “취학 전 아동의
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