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장애아동을 위한 체육프로그램에 관한 연구, 한국여성체육학회, 1989
Edward K. Chung 외 1명, 심장발작과 관련 심장문제에 대한 100문 & 100답, 신일북스, 2007 Ⅰ. 심장과 심장기형
Ⅱ. 심장과 심장장애
Ⅲ. 심장과 발작
Ⅳ. 심장과 심낭천자
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렇기 때문에 마지막으로는 조금 포괄적인 범위인 정책적인 측면, 지역사회 내에서 살펴보도록 하겠다.
첫째, 가장 우선시 되는 것은 장애 아동의 형제에게 초점을 맞춘 여러 가지 프로그램이 요구된다는 것이다. 아직까지 장애아의 가족 중
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장애아동의 학부모들은 자녀의 성장에 따라 어떻게 교육해야 하는 지에 대해 올바르게 이해할 수 있을 것이다.
셋째, 본 연구를 통하여 부모교육 프로그램의 구성과 보완을 위한 기초자료로 제공할 수 있 다.
넷째, 본 연구를 통하여 장애 자
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프로그램 성패에 대한 태도와 자신감에 직접적인 영향을 미치게 될 것이다. 그러므로 교육체제의 운영에 있어서 행정적인 차원에서의 장애아동에 대한 올바른 이해와 장애아 교육에 대한 일반교육 및 특수교육의 공동주인의식이 선행된다면
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프로그램을 진행하였다.
3. 학교연계 프로그램
학교연계프로그램은 새순프로그램을 수혜받고 있는 대상자가 학령기 아동임을 감안하여 학교 환경 내에서의 원활한 적응을 위하여 특수학급교사 간담회와 비장애 학생의 장애이해교육 프로그
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장애학생의 통합을 위한 최상의 실천, 국립특수교육원 제6회 국제 세미나 자료집, 1999
이소현, 장애 학생과 일반 아동의 성공적인 통합교육, 한국특수교육학회 초등연구회, 1996
특수교육 현장연구 논문, 통합교육 수행 프로그램의 적용이 학습
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장애아동교육에 대한 지식과 이해를 넓혀가야 한다. 또 특수교사를 양성하는 대학에서도 일반학교 내에서 일반아동과 상호작용을 하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교
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프로그램 마련
통합교육 던 프로그램의 체계성에 대한 보완이 무엇보다도 필요하다고 할 수 있다. 장애아동들은 일반교실 환경에서 다양한 이유로 어려움과 마주하게 된다. 이러한 상황에서 장애아들이 어려운 상황을 극복하고 좌절하지 않
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장애 아동들도 동일하다는 연구결과가 제시되고 있다. 따라서 부모들은 아스퍼거 장애 자녀와의 신체접촉을 통한 애착경험을 늘리는 노력을 해야 할 것이고 국가에서는 사회인지 능력을 향상시킬 수 있는 프로그램들을 적극 계발하여 보급
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장애 아동에 대한 이해와 적극적 지원이 확대되기를 기대합니다.
Ⅳ. 참고문헌
마이클 레삭 감독. 《카드로 만든 집》. (1993), A&M Films, Penta Pictures 제작.
최고은, 권지성. 「ADHD성향 아동의 사회적응력 향상을 위한 통합적 지원프로그램의 효과
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