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일체의 비용을 입소한 사람으로부터 수납하여 운영하는 시설
*교육재활서비스
-특수교육 현황: 1975년 통합교육 실현을 위한 제도적 근거(장애아교육법), 특수학교, 일반학교 특수학급(전일제통합학급: 운영시간의 100%참여, 시간제 통합학급:
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장애아 통합보육
장애아 3명 이상을 보육하는 시설로서 시군구청장이 지정한 시설. 장애 영유아와 일반 영유아를 분리하여 교육시키는데서 오는 단점을 극복하기 위해 시행된 것, 국공립법인시설이 장애아 통합보육을 할 경우에는 시군구의
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장애아통합보육 : 국공립 시설에서 장애아통합보육 우선 실시 및 개보수비 지원, 보육교사의 장애보육에 대한 재교육 강화, 특수교사 배치 확대, 장애보육 지원센터 설치 등
- 연장보육 및 휴일보육 : 교사인건비 지원
- 방과후 보육 : 국공립
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위해서는 기성학교에서부터 통합교육을 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
교사를위한 특수교육입문 통합교육 한국통합교육학회 저자(글) 학지사 2009년 07월 20일 출간 1. 장애아 통합교육에 대해 찬반 토론
2. 참고자료
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장애아동 정서지원 프로그램, 장애아동 상담프로그램, 부모교육 프로그램에 대한 정보를 얻고 있으며, 이를 통해 자녀양육으로 인한 부정적 정서를 순화하는데 있어 큰 도움을 받을 수 있었던 것이다.
2. 나의 의견을 제시
-장애를 가진 어린
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교육은 대부분 어머니가 책임을 지고 있으나 아버지, 즉 남편과 자녀문제에 대해 함께 의논하고 교류함으로써 부부간의 공통성을 증가시킬 수 있다. 이러한 변화를 주기 위해서는 성역할에 대한 교육이나 양성성의 개발, 생활방식에 대한 적
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장애아동으로 인하여 학급의 분위기가 소란스러워지거나 교사의 부담감이 증가하여 일반아동들에게 신경을 덜 쓰게 될 것을 염려한다. 이러한 염려는 통합교육의 목표와 성공적인 통합교육을 통하여 얻게 되는 장애아동 및 일반아동의 혜택
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교육은 대부분 어머니의 책임이었으나 아버지, 즉, 남편과 자녀문제에 대한 의논을 교류함으로써 부부간의 공통성 증가
○ 부부간의 대화가 증가되면 자연스럽게 부부관계에서 유연성을 가져다주게 되고 자녀에게도 좋은 부모의 모습을 제
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갖추어야 한다. 장애아동 통합을 위한 교사의 자질로서는 장애의 종류, 원인, 행동 특징, 치료법에 관한 기초 지식을 갖고 있어야 하며 아동의 특성을 잘 파악하여 그에 맞는 적절한 교육적 지도와 수용력을 가져야 한다.
둘째, 발달의 어떤
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4)가정 보육시설
5)부모협동 보육시설
2. 시설 운영에 따른 종류
1)영아전담 보육
2)장애아전담 보육
3)장애아통합 보육
4)시간 연장형 보육
5)휴일 보육
6)방과 후 보육
3.보육장소에 따른 유형
1)가정중심 보육
2)시설중심 보육
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