|
교육프로그램은 위의 아이들의 학습자 특성을 신경 쓰고 프로그램을 기획해야 할 필요가 있다. 효과적인 프로그램으로는 학습자들이 스스로 선택을 하고, 목표를 세워 과업을 수행할 수있도록 설정하고, 스스로의 관찰과 질문, 실험과 발견
|
|
|
통합교육
1) 통합 교육의 개념 및 목적
2) 통합 교육의 당위성
3) 통합 교육의 효과
4) 통합 교육의 기본조건
5) 장애 유아 통합 교육 유형
6) 통합 교육의 저해 요인
3. 지역 사회 복지관에서 활용 가능한 통합 교육 재활 프로그램
Ⅲ. 지역
|
|
|
교육 프로그램은 각 시.군 한두 곳에 불과하다 . 더구나 민간차원의 노인교육 프로그램 또한 각단체들 간에 통합적인 교육목표와 교육방법이 수립되어 있지 않을 뿐만아니라 교육프로그램이 즉흥적이며 미체계적으로 운영되고 있기 때문에
|
|
|
교육 프로그램에 대해 조사해 보았다. 21세기의 지식정보화 시대를 맞아 교육현장에서는 새로운 패러다임의 변화와 혁신을 강조하고 있으며 이에 발맞춰 지식정보화 사회에 적응하기 위한 것으로 통합적 교육방법이 강조되고 있다. 통합교육
|
|
|
장애아동의 기능적 생활중심 교육과정 편성과 운영방안 탐색, 특수교육연구, 경기 : 국립특수교육원, 1994
◎ 권희자, 생활환경중심 전환교육 프로그램이 정신지체 고등부 학생의 지역 사회생활 능력에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서,
|
|
|
프로그램 개발의 전 과정과 프로그램 최종 성과물에 대한 체계적이고 전문적인 평가 기준의 설정 및 모형 개발 등을 포함하는 총체적인 평가 작업이 필요
⑦ 평생교육 프로그램은 관·민·산·학·군의 컨소시엄과 네트워크를 통한 통합적이고
|
|
|
프로그램(조손가족을 위한 통합지원프로그램)
1) 조손가족을 위한 통합지원프로그램의 추진배경
2) 조손가족을 위한 통합지원프로그램의 목적과 효과
3) 조손가족을 위한 통합지원프로그램의 대상자 선정기준
4) 조손가족을 위한 통합지원
|
|
|
통합교육은 성공할 수 없다. 특수교육 교사도 특수학교나 특수학급의 배치를 목적으로 양성한 경우 재교육을 받아야 하고, 직전교육(preservice training)의 경우는 통합배치 상황에서 직무 수행이 가능하도록 교원 양성 프로그램이 구안되어야 한
|
|
|
교육은 가족구성원이 모
두 참여할 수 있느냐가 가장 중요하며, 이를 통해 서로를 이해하고 배려하는 방법을 배울 수
있어야 좋은 다문화가족교육이라고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
「다문화가족 교육프로그램이 사회통합에 미치는
|
|
|
프로그램 평가법』, 학지사.
김학주(2004), 『사회복지 프로그램평가』, 집문당
도신록(2003),「노인의 자원 봉사 활동에 대한 태도와 참여 의사에 관한 연구」,대구 카톨릭 대학교 학위 논문.
류정란(2002), 「노인자원봉사활동이 자아통합감에
|
|
메뉴펼치기
