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프로그램 환경 개선에 관한 연구, 석사학위논문
4. 이순형·최일섭·이옥경(1998), 영유아보육시설의 프로그램 평가, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 보건사회연구원
5. 한국보건사회연구원(2000), 가정보육시설의 발전방향 모색을 위
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교육. 서울: 형설출판사.
2. 강갑원(2004). 감각 통합과 아동 발달. 서울: 한국학술정보
3. 박순희(2005). 시각장애아동의 이해와 교육. 서울: 학지사.
4. 임안수(2003). 시각장애아교육. 서울: 도서출판해동.
5. 임안수(1999). 시각장애인의 자기존중감.
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통합하여 설계할 수 있다.
② 협력적 파트너쉽과 지역자원 활용
지지와 역량강화를 위한 협력적 파트너쉽에 대한 논의는 그동안 클라이언트와 사회복지사의 관계 속에서 주로 논의되어 왔었다. 그러나 장애인과 같이 복합적인 욕구를 가진
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교육문화연구/25(3), 527-546, 인하대학교 교육연구소
김유리(2019) 자기교정을 활용한 음운처리 철자 교수가 쓰기장애학생의 이중모음 단어 철자 성취에 미치는 효과, 단국대학교 특수교육대학원
신수정,강옥려, 2018., 명시적 교수에 기반한 통합
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프로그램을 통하여 장애인들도 차츰 사회의 구성원으로 일익을 담당할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 컴퓨터
요즘 특수교육과 재활 현장에서는 보조공학(assistive technology) 또는 적응 공학(adaptive technology)으
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교육. 서울: 형설출판사.
2. 강갑원(2004). 감각 통합과 아동 발달. 서울: 한국학술정보
3. 박순희(2005). 시각장애아동의 이해와 교육. 서울: 학지사.
4. 임안수(2003). 시각장애아교육. 서울: 도서출판해동.
5. 임안수(1999). 시각장애인의 자기존중감.
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장애아동 및 가족 지원방안 연구”, 2013
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
- 서문희, “장애아동 보육 현황과 정책과제”, 한국보건사회연구원, 2002
- 김윤아외, “장애아동 보육교직원 교육 현황과 개선과제”, 한국보육진흥원, 201
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5) 가정보육시설
6) 직장보육시설
2. 보육대상에 따른 분류
1) 영아보육
2) 장애아보육
3) 방과 후 보육
3. 보육시간에 따른 분류
1) 종일제 보육
2) 시간제 보육
3) 시간연장형 보육
4) 24시간 보육
* 참고문헌
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프로그램도 모두 영아보육에 속한다.
2) 장애아 전담 보육
장애 영유아를 위한 교육기관으로는 특수학교에 있는 유치부 학급이나 전국의 병설 및 단설 유치원의 특수학급이 있으며, 보육시설로는 장애아전담보육시설과 장애아통합보육시설
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교육과정 국제비교. 국립특수교육원
이유훈. 특수학급 교육과정의 효율적인 편성 운영방안. 국립특수교육원
박경숙. 장애아동 특수교육의 실태와 대책. 국립특수교육원
박희찬 외 5인 (1996). 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원
정현
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