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교육과 관련된 가족지원 및 상담지원에 대한 요구 분석연구. 지적장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 가족이 경험하는 어려움
1) 양육부담
2) 특수교육
3) 가족 휴식
4) 비장애 형제자매
2. 각각의 어려움을 지원하기 위한 방안
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교육진흥법, 동법시행령, 동법시행규칙에 의한다.
Ⅸ. 특수교육(장애인교육)과 현대사회
21세기와 특수교육-다르다는 개념이 차별(distinction)이 아닌 차이(difference)로 인정하고 이를 지원하는 사회
1. 장애아동 가족의 적극적인 삶(Danny′s family)
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가족 복지론 / 한국여성복지연구회 / 청목출판사
가족 복지론 / 이원숙 / 학지사 Ⅰ. 서론
1. 장애 및 장애인가족의 정의
2. 장애인가족의 현황
Ⅱ. 본론
1. 장애인가족에 대한 영향
1) 대상별 영향
2) 가족생활 주기 관점에 의한 가족에
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교육을 위해 필요한 지원을 적절히 해주는 것이야 말로 통합교육의 진정한 실현을 위한 필수요소라 하겠다. 통합교육을 위한 필요한 지원은 꼭 장애아동을 대상으로 하는 것은 아니다. 그들과 함께 생활하고 있는 일반아동, 장애아동을 지도
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가족에 대한 상담
④ 미혼모를 상담기관과 입양기관의 독립운영
⑤ 미혼모를 위한 중간의 집이나 위탁가정의 운영
⑥ 지역사회 중심의 기술훈련, 직업훈련
<참고자료>
참고문헌
가정생활복지론 - 조희금외8, 신정, 2002.
현대가족 문제론 -
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하는 자세로 전환시키게 된다.
둘째, 특수교육의 실제 및 가정에서의 생활지도에 관한 내용을 선정한다.
이러한 내용은 아동을 지도하는 구체적인 기술을 습득함으로써 양육자로서의 유능감과 자신감을 갖게 하며, 가족 전체에게도 긍정적
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가족을 위한 사회복지실천의 방향.
양숙미(2000). 장애인가족의 역량강화와 가족지원모델. 남서울대학교.
오혜경(2001), 장애아동의 가족지원에 관한 고찰. 가톨릭대학교.
정무성(2004), 장애인복지론. 현학사.
정영숙(2003), 장애인복지론. 현학사.
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교육개론, 학지사
남정걸(2010) 특수교육행정론, 교육과학사
김승국(2013) 특수교육학, 양서원
프랑신 페르랑, 강현주 역(2011) 아이의 진실, 한울림
이대식(2010) 장애아동 통합교육의 이론과 실제, 학지사
나눔의 집(2006) 사회복지대백과사전, 나눔
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교육의 원활한 보급을 위해서 부모교육을 운영하는 교육기관에서는 부모교육 프로그램을 진행할 교수요원의 확보가 필수적이다. 왜냐하면 부모교육 교수요원에 의해서 부모교육 대상 집단의 실제적인 부모교육이 제공되며, 부모교육 교수
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장애아동의 사회적 상호작용에 관한 단일대상연구의 동향, 한국정서, 행동장애아교육학회
정현주 외 1명(2009), 자폐성 장애아동의 사회적응에 영향을 미치는 가족관련 변인 연구, 한국가족사회복지학회
조은희(2011) : 자폐성 장애 아동의 대립
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