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장애아 및 청소년 : 애착(attachment)이나 애정유대(bonding)의 형성에 어려움 - 분리불안(separation anxiety), 개인화(individuation)의 장애 사회적 철퇴(social withdrawal) 우울(depression) 퇴행(regression) 불안(anxiety) 및 공포(phobia) 신체화(somatization) 충동조절의 장
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장애아동의 놀이법
장애 아동을 위한 창조적 놀이활동. 리사 래퍼포트 모리스. 학지사. 1997.
1) 북치기 게임
그릇과 숟가락 또는 장난감 북을 사용하여 함께 음악을 연주해 본다. 교대로 서로를 흉내내면서 쳐본다. '작게'나 '크게'와 같은 말을
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장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
김지혜(1996) - 학습장애의 심리학적 진단, 학습장애 심포지움
김정권·한현민 공역(1996) - 특수아동의 이해와 교육, 서울 도서출판특수교육
서봉연(1996) - 정보처리적 접근에서 본 학습장애의 특
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장애아의 약물치료」, 2003
- 박상완, 「한국 텔레비전 드라마의 재벌 소시오패스 캐릭터 연구」, 2016
이죽내, 「융의 분석심리학적 심리치료 개관」, 2011
2) 학술지
- Craig S. Neumann, 「Confession of a sociopath」, Psychology Today. May/Jun2013
- Cangemi Joseph, Pfo
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장애아동을 위한 교수-학습전략, 서울 교육과학사
박경애(1997) / 인지·정서·행동치료, 서울 학지사
박현숙(1992) / 학습장애아 판별방법간 비교 연구, [논총] 제 61집, 서울 이화여자대학교 한국문화연구원
이주용 역(1990) / 학습장애의 심리학,
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심리학, 동문사, 1993
한숙경, 학습장애아에 대한 독해전략 훈련의 효과, 원광대학교, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 정의와 분류
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 분류
1) 발달상 학습장애
2) 학업상 학습장애
3) 언어성, 비언어성
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장애아의 지도방법 / 교육경북
박찬주 외 2인(1998) / 학습장애 치료교육 / 학지사
송준만외(1999) / 특수아동교육 / 교문사
이소현 / 특수아동교육 / 학지사
임규혁 / 교육심리학 / 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애란
Ⅲ. 학습장애의 원인
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장애아동의 판별 기준은 다음과 같다.
IQ범위 85 - 115인 자(20개 문헌), IQ가 평균 이상인 자 및 IQ가 100이상 인자.
지적능력과 학업성취 간에 뚜렷한 차이가 있는 자.
학교에서 학교 심리학자나 교사에 의해 학습장애로 공식 확인되고 수학이나 읽
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심리학 탐구, 서울 : 형설출판사
권선진(1999), 장애인의 삶, 생활, 복지 - 소득보장정책의 현황과 과제, 장애우 정책입문, 장애우권익문제연구소
박옥희(1998), 장애인복지의 이론과 실제, 학문사, .
이효자(1985), 시각 및 청각장애아의 불안특성
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장애아의 지도방법 / 교육경북 122(95 /12)
박희승(1999) 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과
실행방안 / 특수교육학 연구
이효자외 4인(1998) / 특수아동교육 / 도서출판정일
임규혁(1996) / 교육심리학 / 학지
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