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장애아동에 대한 사회적 인식 개선과 변화를 위한 노력들이 매우 필요하다. 통합교육을 비롯하여 비장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발, 활성화시켜 장애인에 대한 편견과 인식 개선이 이루어질 수 있도록
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프로그램은 실제와는 거리가 있다고 지적된 바 있으므로 보육프로그램의 개발은 현장교사들의 의견이 적극 반영되어야 할 것이다.
<참고문헌>
공인숙 외, 영유아보육론, 교육과학사, 2002
유가효 외, 보육학개론, 창지사, 2000
서영숙 외,
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장애아동들은 비 장애 아동들과 동일한 집단에 포함되어야 한다. 셋째, 장애아동이 포함된 반을 원활하게 운영할 수 있는 유능한 교사와 특별 프로그램이 확보되어야 한다. 특히, 조기에 통합하는 것이 교육적 효과 가 큰 것으로 알려져 있다.
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프로그램 백과, 1997.
한국청소년개발원 편, 지역사회봉사활동, 인간과 복지, 1995.
한양대학교 사회봉사단, 대학의 사회봉사, 1995. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
1. 사회적 책임의 공유
2. 사회적 생산성 강화
3. 사회공동체 형성(지역사회 유대강화)
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평가방법
1.5 교육방안
2. 의사소통장애
2.1 개념
2.2 원인
2.3 특성
2.4 판별 및 평가방법
2.5 교육방안
3. 자폐범주성 장애와 의사소통장애의 관계
3.1 상호작용
3.2 중재 방법
3.3 통합 교육 방안
결론
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영유아와 그 가족이 보다 더 안정적이고 풍요로운 삶을 영위할 수 있도록 지속적인 노력이 필요하다. 서론
장애영유아의 정의와 현황
장애영유아 가족의 필요와 어려움
장애영유아 지원의 중요성
장애영유아를 위한 프로그램 및
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장애인 개인의 요구를 충족시키는 차원에서 벗어나, 장애인을 포함한 포용적이고 배려 깊은 사회를 만드는 데 그 초점이 맞추어져 있다. 이러한 관점은 '장애'라는 개념이 개인의 특성에 국한되지 않고, 1. 서론
1) 통합교육이란 무엇인
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장애인의 권리를 보호하고, 그들의 삶의 질을 향상시키며, 사회적 통합을 이루는 데 있다. 장애인복지의 이론적 준거틀은 여러 가 I. 장애인복지의 개념과 이론적 준거틀
II. 장애인복지의 개선(보완)방안
1. 소득보장의 구체화
2. 교육
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장애아동에 대한 사회 인식의 변화 유도
통합교육의 실시의 성공에도 비 장애 아동 부모의 인식이 크게 영향을 미칠 수 있다. 장애아동에 대한 편견은 비 장애인이 장애아동을 이해하도록 돕는 프로그램을 제공함으로써 감소 될 수 있으며 장
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장애아동 가족에 대한 종합정인 사례 관리를 할 수 있는 체제의 마련이 필요하다.
6) 장애아동에 대한 사회적 인식 변화
- 통합교육을 비롯하여 비장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발, 활성화시켜 장애인에 대
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