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장애인복지법
장애인복지법 제2조에서는 장애인을 정의하고, 장애인의 권리 보장과 복지 향상을 위한 정책을 수립하도록 하고 있다. 이 법에 따라 장애인들이 평생교육을 통해 자립적인 삶을 살아갈 수 있도록 지원하는 프로그램이 마련되어
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장애인을 사회의 동등한 구성원으로 인정하고, 맞춤형 지원을 통해 그들이 사회에서 기여할 수 있는 환경을 조성해야 한다.
6. 참고문헌
박혜영. (2017). 장애인 복지의 이론과 실제. 학지사.
김성경. (2020). 지적장애인 교육과 사회적 통합. 교육
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소개하는 프로그램을 통해 장애인에 대한 긍정적인 이미지를 확산시킬 수 있습니다. 국제적으로 성공한 장애인 사회통합 사례를 분석하고 이를 한국에 적용하는 것도 중요한 과제입니다. 예를 들어, 미국의 장애인 교육법과 장애인 직업 재
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교육/ 정남미 저/ 창지사
4. 영유아건강교육/ 김혜경 저/ 공동체
5. 보육과정/ 김정원, 이경화외 3명 저/ 파란마음
6. 유아문학교육/ 서정숙저/ 창지사 목차
1. 어린이집 정보
2. 어린이집 보육 프로그램 소개
3. 어린이집 보육 프로그램 분석
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교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 시작하며
2. 보육과 유아교육의 차이
3. 보육과정과 보육프로그램의 차이
4. 보육과정의 특성
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장애인 및 가정을 위해 실시할 수 있는 구체적인 프로그램은 다음과 같다.
① 장애인에 대한 부모의 기능을 강화하며 장애인과 부모 및 가족원들의 긴장을 완화 시키는 후원서비스로서 장애인부모 및 가족원 상담, 장애인의 치료, 훈련, 교육
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교육을 계획하고 실시할 때 영유아의 발달에 적절한 프로그램을 계획하고 시행하는 것을 말한다.
개별화 교육 프로그램의 구성요소는 ①현재수행수준, ②장기목적, ③단기목표, ④특수교육관련 서비스, ⑤기간, ⑥통합정도, ⑦교육배치형태,
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프로그램 참여도 평가
프로그램 만족도 평가
세부목표2
목표 3
세부목표1
설문지를 통한 정신장애인에 대한 인식변화 조사
세부목표2
11. 향후계획
지역의 특성을 살린 통합자원봉사는 사회로부터 부정적인 인식과 편견으로 소외되었던 정신
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교육 프로그램 제공
장애인복지 및 가족복지기관의 각종 서비스 연계
3) 계획
4) 실행 및 종결(사후계획)
실행은 우선순위에 따라 진행하되 지역사회의 자원들과 연계하여 통합적인 개입이 가능하도록 한다.
종결은 욕구가 해결되고 개입 목
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영아전담 보육
1) 영아전담의 필요성
2) 영아보육프로그램
3) 영아보육의 문제점 및 발전방안
2. 장애아 보육
1) 장애아 보육의 제도
2) 문제점 및 발전방안
3. 장애아 통합 보육
1) 장애아 통합보육의 중요성
2) 장애아 통합보육의 효과
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