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제시
-장애를 가진 어린 자녀를 양육한다는 것은 정말 쉽지 않다. 특히 내 자녀가 또래 아이들을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육기관에서 할 수 있는 장애 영유아 가족지원 방안에 대해 설명
2. 나의 의견을 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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장애인복지시설의 유형
1. 장애인생활시설
1) 장애유형별 생활시설
2) 중증장애인요양시설
3) 장애영유아생활시설
2. 장애인지역사회재활시설
1) 장애인복지관
2) 장애인의료재활시설
3) 장애인주간보호시설
4) 장애인단기보호시설
5)
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장애인의 법적 권리를 실현하기 어렵다. 그러므로 장애인복지법도 다양하고 급변해가는 장애인들의 욕구를 수용하기 위해 장애인복지법이 통합적인 차원에서 전개될 수 있어야 한다. 즉, 아동복지법, 국민기초생활보장법, 교육법 등에 산재
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프로그램은 정보, 참여를 위한 기회, 그리고 지지를 포함하여야 한다.
3) 가족과 전문가의 동등한 협력관계 강화
장애인 가족의 역량을 강화하기 위해서 전문가는 가족들의 의견을 경청하고, 대화를 통해 가족의 경험을 이해하며, 이를 바탕으
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교육, 재활서비스, 상담, 재정 지원 등 통합적이고 각 가정마다의 특성을 반영하여 차별화된 서비스가 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
권선진 (2008). 『장애인복지론』. 청목. 서울.
노진아 외 공역(2011). 영유아 특수교육. 학지사.
교육과학기
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통합적 접근, 박학사.
2. 학술 논문
1) 민인순(2020), 파킨슨 환자의 삶의 질 향상을 위한 평생교육 G.P웃음치료프로그램 개발 및 적용 효과 연구, 웨스트민스터신학대학원대학교.
2) 서혜영(2019), 생애주기별 웃음치료 효과의 메타분석, 경기대학
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교육, 가족상담, 가족관계 강화 등이 이루어지고 있다. 최근 들어 가족지원프로그램의 필요성이 대두되고 있다. 따라서 앞으로 장애인 가족지원서비스는 장애인의 발달주기에 따른 지원서비스, 가족의 역량강화를 위한 지원서비스, 통합적
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교육과학사, 1999.
ㆍ 김동성, 「발달장애아 임상지도」, 홍익재, 1991.
ㆍ 박화문외, 「장애유아의 교육과 지도」, 창지사, 1999.
ㆍ 송준만, 유효순, 「특수아지도」, 한국방송통신대학교출판부, 1989.
ㆍ 정보인, 유은영, 「발달장애 영유아 바로
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장애와 정서 및 경증 정신지체인과 특수교육 및 관련 영역 전공의 지역대학학생들이 함께 투입되어지는 특징적인 면이 있다.
넷째, 생활통합 전환교육 모형
발달단계
전환점
영유아 및 가정훈련
유아원 프로그램과 통합된 지역사회로 진출
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장애정도별 특성
1) 경도 정신지체아(간헐적 지원 요구)의 특성
2) 중등도 정신지체아(제한적 지원 요구)의 특성
3) 중도 및 최중도 정신지체아(다면적 및 전반적 지원 요구)의 특성
3. 연령별발달과 특성
1) 영유아기
2) 초등학령기
3) 청소
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