|
프로그램 세부사항
◁바다 레프팅(둘째 날)
공군교육사령부와 같이 있는 진주해군부대 협조
인원(조) 편성 : 현군인 2명, 비장애청소년 5명, 장애청소년 5명, 자원봉사 5명
한 조당 한 보트
오전교육 : 레프팅에 대한 이론교육(안정수칙과 레프
|
|
|
지침서. 서울: 특수교육.
이기숙(2002). 유아교육과정. 서울:교문사.
조용태·김미실 역(1991). 포테이지 조기교육 프로그램. 서울: 특수교육.
이순형 외 (2005) 영유아 보육 교육프로그램의 이해. 학지사.
이순형 외 (2005) 보육학개론. 학지사
|
|
|
통합은 유아교육 과정이라는 일과 내에서 이루어지므로, 장애영유아를 지도하는데 고려해야하는 사항들이
목차
1. 통합 유아교육의 개념
2. 장애영유아의 특성 이해
3. 통합 환경 조성 방안
4. 개별화 교육 프로그램 개발
5. 교사의
|
|
|
교육 현장에서는 통합교육의 확대와 개별화 교육 프로그램의 개발이 이루어지고 있으나, 일반 학생들과 교사들의 장애 이해 교육은 아직 부족한 실정이다. 또한 성인기 자폐스펙트럼 장애인들을 위한 직업 훈련과 고용 기회 창출, 독립생활
|
|
|
장애 아동과의 통합 캠프, 통합 사회성 훈련 등의 통합 프로그램 및 기관 내
아동 프로그램의 세부활동에 ‘장애체험’ 등의 교육 내용을 편성하여 일반아동들의
거부감 해소
- 본 센터를 지역사회 내에서 운영함으로써 비장애인과의 잦은
|
|
|
특수아통합교육 장애영유아 부모교육 ot자료 연간계획지
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ㅇㅇ 어린이집의 보육이념
2. ㅇㅇ 어린이집의 입학 상담 프로그램 및 입학 전 적응 프로그램
3. ㅇㅇ 어린이집의 특성화 프로그램 개발
ⅰ 보육목
|
|
|
영유아 프로그램 개발과 평가』 양서원 2013.02.28.
총신대학교 부속유치원 『유치원 장애아 통합교육 프로그램』 정민사 2003.01.15.
정옥분 『아동발달의 이해』 학지사 2013.02.20 1. 서 론
2. 교육 프로그램
1) 통합교육 프로그램
2) 특수
|
|
|
|
통합교육은 장애영유아와 비장애영유아가 함께 학습하는 환경을 제공하여, 서로의 다름을 이해하고 존중하는 기회를 만들어 주는 중요한 교육 접근법이다. 요즘 교육의 흐름은 다양성과 포용성을 중시하며, 이는 단순히 시설이나 프로그램
|
|
|
통합교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 일반교사들의 적극적인 참여가 매우 중요하다. 일반학급에서 특수 아동을 받아들이기 위해서는 첫째 개별화 학습의 실행 가능성, 둘째, 융통성 있는 학교프로그램, 셋째, 장애 아동을 받아들이는
|
|
|
교육프로그램을 작성 하는 데 도움이 될 수 있다. 특히 입원이나 외래진료가 잦은 건강장애 아동의 경우에는 병원관계자들과 협조해서 필요한 정보를 주고받도록 하는 것이 중요하다.
-성공적인 통합교육을 위해 수집해야 하는 기초정보
①
|
|
메뉴펼치기
