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활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 집단적응
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 가족지원참여
1. 가족지원 및 가족참여의 필요성
2. 가족지원의 개별화
3. 가족지원의 원리
1) 공동체 의식 강화(Enhancing a Sense of community)
2) 자원과 지원
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장애인 지지체계가 서비스 제공 및 지지의 역할을 올바르게 수행하고 있는지를 확인하고 감독해야 한다.
(6) 평가
사례관리상의 평가는 정신장애인에게 제공된 서비스와 정신장애인의 변화정도 및 서비스계획, 서비스활동, 서비스체계의 효
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교육을 하도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 앞으로도 계속해서 현장감 있는 수업 부탁드립니다. -감사합니다.- Ⅰ. 교육과정 개발의 이론적 배경
1. 교육과정의 정의
2. 장애 유아를 위한 교육과정의 필요성
Ⅱ. 유아특수교육 교육
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교육이 필요한 아동에 대하여 조기 교육 및 보육을 실시하고 있다. 미국과 마찬가지로 교육기관들은 장애 학생이 배치되면 특수 교사, 장애 영역별 전문교사, 심리사, 사회복지사, 상담가 등 팀 단위의 지원이 이루어진다. 2~5세 사이의 영유아
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활동
1) 지원 인력
2) 인터넷 홈페이지
3) TILT-ED 뉴스레터
4) 자원 지원
Ⅵ. 양성평등교육(수업)프로그램 사례
1. 영국
1) 교육에서의 성평등 관련 법
2) GIST(Girls into Science and Technology) 프로그램
3) WISE(Women into Science and Engineering) 프로그램
2.
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사례관리는 처음 서비스를 등록한 후 종결하기까지의 전 과정을 통해 컨슈머가 필요한 재활과정에 원활하게 이동할 수 있도록 돕는 활동을 의미한다(Wright, 1980).
따라서 직업상담에서 사례관리는 장애인의 완전고용을 달성하기 위해 필요한
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활동을 도모하여 목표를 달성하
는 총체적인 장애인교육의 관리 및 평가 도구다.
(4)통합교육의 효과 및 조건
통합교육의 효과는 장애학생과 일반학생 각 측면에서 살펴볼 수 있다.
장애아동에게 주는 호과로는, 우선 사회성 향상 차원에서 일
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사례관리의 특징
1. 사례관리의 기능
2. 사례관리자의 역할
3. 사례관리의 목적
4. 사례관리의 특성
5. 사례관리 활용하는 실천분야
6. 사례관리의 구성
Ⅲ. 사례관리의 과정
1. 사 정
2. 서비스 계획
3. 실행 및 모니
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사례관리의 특징
1. 사례관리의 기능
2. 사례관리자의 역할
3. 사례관리의 목적
4. 사례관리의 특성
5. 사례관리 활용하는 실천분야
6. 사례관리의 구성
Ⅲ. 사례관리의 과정
1. 사 정
2. 서비스 계획
3. 실행 및 모니
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교육. 정민사 1999
- 김영호 : (프로젝트 교육사례) 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제. 학지사 1999
- 차주희, 채혜선 : 레지오식 프로젝트 활동 (영아반을 중심으로). 양서원 2001
- 루이즈 보이드 캐드웰 저, 오문자, 김희진 공역 : 레지오와의
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