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장애학생에게 전환교육은 필수적으로 보인다.
그러므로 우리나라에서도 전환교육을 위한 다양한 연구와 방향이 모색되어져야 할 것이다.
우선 개별화된 전환교육의 법적 의무화를 통해 전환교육의 실천을 강조하고 전환교육을 통해 학교현
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, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 인간의 존엄성
2. 자립
3. 사회통합
4. 권리
5. 정상화
6. 주류화
7. 참여와 평등
8. 욕구
9. 기회의 균등화
10. 개별화
* 참고문헌
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교육과정을 거쳐 장애인에게 재활서비스를 계획, 제공, 연결, 조정, 평가할 수 있는 직업재활상담사를 양성하여 장애인의 성공적인 직업재활을 위해 직업재활상담사의 전문성 향상을 위한 방안을 모색해야 한다.
결론
오늘날 우리 사회에도
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교육부 지정 특수교육
백은희(2005), 정신지체 이해와 교육, 서울 : 교육과학사
조인수(2005), 제 13회 전국단위 특수교육 직무연수, 전환교육과 과제
연구학교, 한국선진학교
전보성(2000), 장애인의 전환교육을 위한 개별화전환교육계획과 지원
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교육부(1998), 제7차 특수 학교 교육 과정, 서울 : 선명 인쇄 주식회사
* 교육부(1997), 특수학급의 개별화교육계획 수립과 운영, 서울, 교육부
* 교육부(1998), 교육부 고시 제1998-11호 특수학교 교육과정, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합
* 김정
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사례관리자들의 전문성 향상을 위한 교육이 동반되어야 한다. 그리고 이 글에서는 장애자녀의 사례관리 프로그램 구안과 가족상담이라는 미시적인 차원의 접근을 중점으로 하여 계획을 수립하였는데, 효과적인 관리를 위해서 사례관리자의
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교육 또래지도학습(또래교수활동)의 준비
1. 또래교사훈련
2. 또래교수자료의 구성
1) 1등급
2) 2등급
3) 3등급
4) 4등급
5) 5등급
Ⅴ. 통합교육 또래지도학습(또래교수활동)의 사례
1. 통합교육 활동 지도 계획 수립(개별화 지도 계획)
1) 개
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장애정도 수준에 따른 교육목표로
점진적인 지역사회적응능력 향상
<현장학습>
지하철 타기 (동촌역↔각산역)
물건사기 (반야월 이마트)
오후 4:00~5:20
SOS아동복지센터
▷ 방과후교실 프로그램 안내 ◁
※ 여기에서 학교사회복지사의 역
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장애정도 수준에 따른 교육목표로
점진적인 지역사회적응능력 향상
<현장학습>
지하철 타기 (동촌역↔각산역)
물건사기 (반야월 이마트)
오후 4:00~5:20
SOS아동복지센터
▷ 방과후교실 프로그램 안내 ◁
※ 여기에서 학교사회복지사의 역
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교육 활동 전개
2. 교사용 전자 지도서(보완 교재:프로그램)의 활용 방법 이해
3. 개별화 교육 계획(IEP)의 수립과 개별화 수업 계획(IPD)의 실행
4. 치료 교육 활동 담당 교사 연수의 강화
Ⅳ. 치료특수교육(치료교육)과 미술치료
1. 학습장애
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