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유아발달과 교육. 서울: 창지사.
이인정 최해경(1995). 인간행동과 사회환경. 서울: 나남출판.
유안진(1990). 한국전통사회의 유아교육. 서울: 서울대학교출판부.
정옥분(2004). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 서울: 학지사.
C.Zastrow & K. Kirst-Ashman.
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교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
강영식, 오경숙 외 1명(2023), 부모교육, 공동체
정경미(2023), 부모교육, 양성원
양정은, 신애선 외 1명(2022), 부모교육, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명
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교육이다. 장점으로는 시간적, 공간적 제약을 받지 않아 근래 많이 활용되고 있다. 인터넷의 발달은 양방향 상호작용이 가능하게 원격교육을 발전시켰으며 이를 E-leaning방법으로 부른다.
3. 성인학습자의 학습장애 요인과 해결방법
1) 학습장
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자유롭게, 공평하게 성장할 수 있도록 하기 위해 유아들 에게 제한보다는 기회를, 두려움보다는 이해를 향상시키기 위한 대안적 방법을 찾아주도록 한다. 1. 반편견 교육의 의의
2. 반편견 교육과정
3. 반편견 교육과정 프로그램
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효과성에 관한 연구」서남대학교 대학원 박사학위논문
김명순,김길숙,이명신(2008)「저소득 가정의 영유아를 위한 교육, 복지, 보건의 통합적 조기 개입 프로그램 개발과 적용을 위한 비교 고찰」아동과 권리 Vol.12 No2
김용미(2007)「미국헤드
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영유아 프로그램 개발 방향
1) 가족의 다양성에 맞는 프로그램 개발
2) 안전을 고려한 프로그램 개발
3) 부모를 위한 프로그램 개발
4) 권리와 인권 보호를 위한 교육 프로그램 개발
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
-한국 사회의 다문화교육 지향과 실행전략(2009) / 김용신 / 사회과교육 48권 1호
-강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구, Vol.20, No.2. pp. 5-34
-강대근(2007).
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영향」, 한국특교육재활과학회지, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애자녀의 장애진단에 따른 부모의 반응단계
2. 부모의 심리적 변화에 따른 지원 방안
3. 심리적,정서적 지원 프로그램 사례
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램
1. 자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업 지원
Ⅷ. 장애인그룹홈의 기대효과
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유아들은 상징을 사용하게 된다. 따라서 미술은 지각 능력을 발달시킨다. 이렇게 발달된 지각 능력은 실생활에서 다양하게 사용될 수 있다. 권오정(2004)「노인과 유아간 연계프로그램이 유아의 인성 발달에 미치는 효과성 연구」
5) 역할놀이
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