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종일제 프로그램의 확산
2. 다양한 연령대를 포함한 프로그램의 개발
3. 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발
4. 발달에 적합한 실제에 대한 논쟁
5. 유아교육과정에 대한 재개념화와 포스트모더니즘 현상
6. 다중지능이론에 대한 관심증가
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장애인의 직업훈련의 문제
1) 수요자의 선택권 제약
2) 직업훈련프로그램과 취업의 불일치
Ⅸ. 직업재활 서비스 전달체계의 문제점과 해결방안
1. 서비스의 적절성
2. 통합성과 연속성
3. 접근성
4. 효과성
5. 전문성
6. 방안
1) 전달체계
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교육효과를 동시에 성취할 수 있는 다양한 교육 프로그램을 개발해야 할 것이다.
12. 참고 자료
김선미 (2008).공사립유치원의 질적 수준에 대한 연구. 덕성여자대학교 일반대학원 박사학위논문.
이인숙, 2009, 영유아보육론, 서울:교육과학사
김
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교육대학원 석사학위논문.
이인숙, 2009, 영유아보육론, 서울:교육과학사
김춘희, 2008, 영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문.
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사 1.서론
2.영유아보육서비
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교육사상
교육사상의 기초
Ⅳ. 몬테소리 교육의 목적
내적 생명의 조성과 정상화
Ⅴ. 몬테소리 프로그램 (Montessori Program)
1. 개발배경
2. 교육방법
<교구 및 실제>
3. 몬테소리운동 (Montessori Movement)
Ⅵ. 현대교육에의 공헌
1. 비판
2.
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교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
김영수 (2020). 개별화 교육 프로그램(개별화 교육 프로그램)과 특수아동의 학습 성과. 한국특수교육학회지, 35(2), 123-145.
이정민 (2021). 특수아동의 사회적 통합을 위한 교사의 역할. 교육연구논총, 40(1), 89
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통합을 달성해야 한다는 유토피아적인 대안을 제시하였다.
참고문헌
기영화(2009). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
송병순 외(2000). 평생교육의 이론 및 실제. 원미사.
김진화(2006). 평생교육 방법 및 실천론. 서현사.
김오차(2008). 한국 노인 교
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교육복지 투자우선지역 지원사업의 의의
2. 교육복지 투자우선지역 지원사업의 내용과 기본 방향
(1) 학습 능력 증진
(2) 정서 발달을 위한 문화활동
(3) 정신 건강을 위한 심리심성 발달 지원
(4) 복지프로그램의 활성화
(5) 영유아 교육보
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적응하기 위한 교육의 필요성에 의해 평생교육이 대두됨으로써 이제는 나면서부터 죽을 때까지의 교육을 실시하게 되었다. 그만큼 교육의 기간이 연장된 셈이다.
평생교육은 문자 그대로 일생 동안의 교육을 의미한다. 유아교육에서부터 정
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효과를 얻고자 하는 것이다.
◆ 참고문헌
* 정신보건 사회복지론(2000). 학지사. 이윤로
* 김은영(1999) 낮병원 프로그램이 정신장애인 사회관계망에 미치는 영향, 대구대
* 박지애(2000) 정신장애인의 사회복귀 시설의 사회복귀 서비스 전달체계분
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