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학부모님들께서도 자녀들이 서로를 인정하고 격려해줄 수 있도록 많은 관심 부탁드립니다. 서론> 장애아 교육의 필요성
본론>- 법적인 측면, 사회윤리적측면, 교육성과적인 측면
- 통합교육의 당위성과 효과
결론> 마무리
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장애인 등록 방법 및 권리
특수학급 교육 방침 설명
장애학생의 수업준비의 적극적 참여 안내
알림장
가정통신문
상담을 통한 안내장
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장애의 이해
가정에서의 지도 방법
장애 관련 시설 안내
알림장
가정통신문
상담을 통한 안내장
2. 부모
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이해3.예비주제선정:교육과정과의관련성고려4.예비주제망작성5.예비활동예상안작성6.자원목록표작성7.가정통신문발송:프로젝트에대한이해와협조요청8.환경구성:주제와관련된화보전시.그림책제공
통합보육과정의 예를 들어보시오.
샘플
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장애인 그룹홈의 이론과 과제, 98 사회복지 그룹홈 세미나, 서울가톨릭사회복지회, 139-152, 1998
* 김용득 외, 한국장애인복지의 이해, 인간과 복지, 1999
* 문용수, 한·일 장애인 그룹홈의 실시현황과 과제, 사회복지, 123: 63-82, 1995
* 임해용, 정신
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장애 ------------------------------------------------ 2
1) 정의
2) 원인
3) 학습장애를 유발하는 외인성 요인
4) 학습장애아의 특성
5) 학습장애아 부모가 가져야 할 9가지
6) 부모상담(부모역할)
7) 학교-가정 노트 프로그램
2. ADHD(주의력결핍 및 과
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이해교육
가정통신문 (전화)을 통한 학생의 문제해결
학부모 면담은 주로 학교행사시 (학예회, 운동회, 소풍, 학부로 회의 등)의도적인 면담을 실시하여 아동의 이해를 위한 정보 수집과 장애자녀의 수용을 위한 지도와 적절한 기대치를 갖
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이해를 도모하도록 한다. 간담회 이외에도 교사와 학부모는 지속적인 상담과 가정통신문 혹은 알림장 등을 통해서 긴밀하게 아이의 학교생활에 대하여 의견을 주고받도록 한다. 장애아동의 부모는 기본적으로 자신의 아이와 관련하여 피해
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가정통신문 발송 등 다양한 가족개입의 방법이 모색되고 비중을 높이는 방법이 고안되어야 할 것이다.
참고문헌
김혜란(1997), 장애아동 가족체계 지원에 관한 소고, 재활복지연구 1권
양숙미(1998), 성인 발달장애인 가족의 능력고취를 위한 가
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가정통신문, 원아조사서, 개인면담, 홈페이지통한 만남,
가정연계 부모교육의 내용 소개
(5) 기타 유형: 장난감 대여 프로그램, 부모역할 훈련, 독서토론회, 자
원봉사, 운영참여, 가정방문 프로그램, 대중매체를 통한
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가정통신문 작성
4. 주제의 전개
1) 콩을 이용한 음식에는 어떤 것이 있을까?
2) 친구들은 어떤 음식을 좋아할까?
3) 콩에는 어떤 것들이 있을까?
4) 여러 가지 콩 관찰하기
5) 콩을 싹 틔우려면 어떻게 해야 할까?
6) 콩나물 기르기
7) 밭에
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