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직업능력개발원별 연간 표준훈련계획에 따라 진행
60시간 내외
3. 양성훈련지원프로그램
양성훈련지원프로그램은 기능훈련과 재활프로그램서비스가 접목된 장애인직업능력개발의 표준적 모델로 정착시키고, 장애 유형 및 특성별 직업능력
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장애인에게 미치는 삶의 만족도에 관한 비교연구 / 숭실대학교 / 석사학위청구논문
김승국(1994) / 특수교육학 개론 / 양서원
강순희(2002) / 21C 기술선진국 진입을 위한 기능대학의 과제와 역할 / 학교법인 기능대학 직업교육훈련정첵세미나 / 한
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유형별 특성과 개인의 능력에 따라 개별화 훈련이 되어야 한다. 개별화훈련을 하기 위해서는 훈련기관의 조직과 인력배치가 적정하게 구성되도록 해야 한다.
현재 장애인직업훈련은 기능사양성훈련이 대부분 이며 향상과정과 재훈련 등 다
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훈련받을 수 있도록 훈련비 및 생계비 지원을 통해 직업교육을 강화하여야 한다. 한편 이동에 극히 제한을 받는 장애인의 경우 통신이나 정보매체를 이용한 원격교육 방식에 의한 교육프로그램을 개발하여 활용한다.
장애정도 및 유형별 개
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및 직업교육에 대한 직무연수 강화
모든 학교에서 직업교육훈련을 담당하는 교사를 확보하고 있다. 그러나 교원들이 전공과를 운영하는 데 필요한 지식과 기술을 갖출 수 있도록 연수나 훈련이 필요하다. 전공과라는 새로운 프로그램을 도입
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장애인과 직업재활
2. 장애인직업재활 과정
3. 직업재활과정 중 직업훈련
1) 직업훈련의 중요성
2) 직업활동과 관련된 개인일상생활 및 사회기술훈련
3) 통합재활치료에서의 직업재활훈련프로그램
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램을 제공한다.
② 자폐인의 개별적 특성에 따른 직업생활 관련 훈련프로그램을 제공한다.
③ 자폐인의 대표적인 특성인 사회성 및 의사소통의 결함을 극복하기 위한 교육과정을 운영 한다.
④ 사회성 발달의 결함을 극복하기 위한
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장애인고용촉진및직업재활법에서는 지역사회내의 다양한 직업재활시설을 지원하는 법적체계를 제시하고 있다. 그러므로 특수학교 고등부의 직업교육, 직업훈련, 직업평가 및 전공과 이수자들의 취업 등을 위해 공단이나 지역사회내의 복지
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장애인을 위한 수어와 자막 제공 등 물리적 접근성을 확대하는 것에서 나아가, 학습 목표와 흥미를 고려한 세부적인 커리큘럼이 필요하다.
둘째로, 실질적인 취업 연계와 사후 지원이 강화되어야 한다. 평생교육 프로그램을 통해 훈련을 받은
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장애인 문해교육 교육과정 연구 및 방송통신 중고등 재학 장애인 지원 사업도 진행 중이다. 이렇게 장애인 평생교육 프로그램 운영지원 확대로 주요성과가 있기는 하지만, 장애인평생교육 참여도가 여전히 저조하며, 장애인 유형에 맞춘 교
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