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외국의 대안학교
Ⅴ. 대안학교의 정착과정에서의 문제점 및 대책
Ⅵ. 치유적 대안학교 별
Ⅶ. 대안교육이 정착되기 위해 검토해야 할 쟁점
Ⅷ. 대안교육을 사회복지 영역으로 볼 것인가?
-결론-
<소감 및 느낀 점>
<토론주제>
<참고문헌>
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서론
1 장애인 접근권의 개념 및 정의
Ⅱ. 본론
1. 장애인과 물리적 접근권의 필요성
2. 장애인과 물리적 접근권의 범위
3. 장애인과 물리적 접근권의 내용
4. 우리나라의 관련제도 및 관련법
Ⅲ. 결론
1 장애인의 물리적 접근권의 문제
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장애인복지 현황
1. 장애인의 실태
2. 장애인복지의 현황
Ⅵ. 장애인복지 서비스 내용
Ⅶ. 장애인복지 서비스 전환의 필요성
1. 역량강화와 자활
2. 지역사회 자원개발
3. 가상공동체의 복지기능 강화
Ⅷ. 장애범주 확대 추진
Ⅸ. 장
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(CBR:Community Based Rehabilitation)
1) 개념
2) 이념
3) 특성 .
4) 원칙
5) 장점
6) 장애인 지역사회 재활시설
8)세계적인 추세 및 발전방향
3.시설중심재활과 지역사회중심재활의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아 가족의 부모교육 프로그램
1) 교수모형
2) 상호작용 모형
Ⅵ. 장애아동(특수아동)부모교육의 효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
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점
Ⅶ. 향후 장애영유아교육(특수교육)의 발전 방안
1. 특수교육 대상아동의 진단?평가 및 배치체계 확립
1) 실태 및 문제점
2) 개선방안
2. 특수교육 대상유아의 무상교육 기회 보장 확대
1) 실태 및 문제점
2) 개선방안
Ⅷ. 결론
참고
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사회복지협의회
2. 자원봉사활동
3. 사회복지공동모금
Ⅶ. 지역사회복지 자원개발
1. 개발방향
2. 개발방안
4. 지역사회 자원 동원의 고려 요소
Ⅷ. 지역사회 복지자원의 동원과 활용방법
Ⅸ. 결론
- 참고문헌 -
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수업모형」서강식
「도덕교육에서 덕 교육적 접근연구」신갑순
「덕과 규범: 도덕교육의 이해」최병태 <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.아리스토텔레스의 윤리이론
2.경험에의 적용
3.교육에의 적용 및 지도방안
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
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과제
3) 교원 양성의 동향과 과제
4) 조기 특수교육의 동향과 과제
5) 고등 특수교육의 전망과 과제
6) 특수교육에 있어서의 공학적 접근의 동향과 과제
7) 사회적 동향과 과제
Ⅸ. 향후 장애인통합교육의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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연장
5) 장애인 고등교육 기회의 확대
2. 특수교육의 질 향상
1) 교육과정 편성, 운영의 개선
2) 교수학습 방법의 개선
3) 특수학교 교원의 양성
4) 특수학교 교원의 연수
Ⅹ. 장애아동교육(특수교육) 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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