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장애
1. 발달장애의 진단기준
2. 발달장애 분류
Ⅲ. 학습장애
1. 용어의 정의
2.학습장애의 정의
3. 진단기준
4. 원인
5. 심리사회적문제
6. 치료 및 예방
7. 부모의 역할
Ⅳ. 언어장애
1. 언어장애의 유형
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부모들에게 큰 도움이 되고 있으며, 앞으로 더욱 확대될 것으로 예상된다.
5. 결론
장애자녀의 장애진단에 대한 부모의 반응은 충격과 부정, 분노, 협상, 우울, 수용의 단계를 거치는 복잡하고 개별적인 과정이다. 본인이 살펴본 바에 따르면,
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수문사. p.430)
- 참고문헌
김영혜 외(2020). 아동건강간호학II. 수문사. 423~433p
NANDA-I 간호진단 2018-2020 1) 영양 불균형
1.간호진단
2.간호사정(S/O data)
2) 부모역할장애
1.간호진단
2.간호사정(S/O data)
3.간호목표
4.간호계획
5.이론적 근거
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1. 장애 자녀의 장애진단과 부모의 반응 단계
1.1 이해와 인식 단계
장애 자녀의 장애진단을 받은 부모들은 처음에는 이해와 인식 단계를 거치게 됩니다. 이 단계에서 부모들은 자녀의 장애에 대한 이해와 인식을 형성하려고 노력하며, 다
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장애아동 어머니를 위한 긍정심리 집단상담 프로그램의 개발 및 효과, 경기대학교 박사학위논문, 2021.
- 임경옥, 박경화, 조현정. 특수교육학개론. 학지사. 2017.
- 특수아부모교육론 교안. 65-75. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애진단에 대한 부모
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1. 장애자녀의 진단 과정에 대한 초기 반응: 부모의 충격과 부정
자녀에게 장애 진단이 내려졌을 때, 많은 부모들이 처음에는 믿을 수 없다는 반응을 보입니다. 이는 갑작스러운 소식에 대한 자연스러운 심리적 방어기제로, 부모가 현실을 인
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장애아의 학업성취에 미치는 요인 분석 / 한국재활과학회 / 난청과 언어장애
- 정문자(1983) / 부모교육 프로그램의 이론과 실제 / 부모교육·유아교육 심포지움 I / 한국어린이 교육협회
- 홍성도(1996) / 학습장애의 예방과 조기진단 / 1996년도
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장애에 대한 심리적 부인과 체념’ 등의 자녀 장애에 대한 잘못된 인식으로 인한 것이다. 현재 서비스를 받고있는 부모 중에도 진단 후 서비스를 시행하지 않는 경우가 많은데, 이는 서비스에 대한 정보제공과 함께 부모에 대한 자녀의 장애
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으로 제공한다. 부모 상담과 더불어 형제자매 프로그램, 가족휴식캠프 등도 병행된다.
5 결론
장애진단은 부모에게 단순한 의학적 통보가 아닌, 삶의 방향과 정체성 전반을 흔드는 중대한 전환점이 된다. 부모가 겪는 심리적 반응은 충격에서
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진단법, 한국언어치료학회
* 노은희(2000), 단국대 특수교육대학원
* 마놀슨, 아얄라(1993), 언어장애아동의 의사소통지도, 이화여자대학교 출판부
* 백은희(1996), 특수아 조기중재의 과제, 특수교육학회지
* 석동일(1997), 언어장애아 부모교육, 대
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