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교육프로그램 개발과 다양한 목적을 가진 프로그램개발, 다문화, 장애아를 위한 통합교육을 통해 사회문화적 특성에 맞게 변화시킬 필요가 있다. 그러기 위해서는 정부차원의 정책적 지원과 물적 자원, 적절한 인적자원과 함께 보육과정의
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장애아동통합교육, 매매춘여성 자활프로그램, 저소득층 자녀 방과후 지원사업 등을 지원함으로써 민간복지발전에 이바지하고 있다.
4.지원대상의 선정 방법은?
→사회복지공동모금회는 국민들의 소중한 성금이 꼭 필요한 곳에 적절히 전달
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통합하고 있다. CLASS 초기에 수행되는 과정에서 자문위원의 지도하에 실시된다.
③ 연령 수준 특성
일반학급에서 정서장애 학생들을 교육하기 위한 계획들은 가정에서 강화자(reinforcers)를 사용하는 부모의 능 력에 의존하는 경우가 많다. 그러
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교육보조원사업
장애아동의 통합교육서비스 지원
장애아동 평등 교육권 확대로 사회통합 실현
▶ 보육지원도우미사업
청원군내 지역아동센터에 전문인력 지원으로 지역아동센터 활성화에 기여
급식도우미, 방과후교사 파견 프로그램 강
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장애아 가족기능을 약화시키는 결과를 초래하게 됩니다.
한부모가족 통합 서비스 프로그램 ' 당당한 나,행복한 우리가족'
프로그램 매뉴얼 및 워크북 전국 건강가정지원센터에 보급, 강사교육 실시
전국 5개 한부모가족희망센터(부산,천안,
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통합지원사업 ‘미니올림픽’ 진행
교실에서 미니올림픽에 대한 주의사항 전달 후 체력단련실에서 프로그램을 진행하였다. 모둠 구성원의 협동을 유도하고 규칙을 지키며 장애, 비장애 친구와 협동하는 목표로 신명숙 사회복지사님의 진행
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장애가 된다는 가책을 느끼게 됨
○ 여성의 취업활동이 장기적으로 가족 모두에게 발전적인 기여가 된다는 패러다임을 가질 수 있도록 하는 부모교육과 부모 코칭 및 상담 등이 필요
일-가정 양립을 위한 제도적 인프라가 확충되어야 하며,
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교육 : 정신지체아의 경우 개인 간 차이, 개인 내 차이로 인해 단일 교육과정으로는 그들의 요구를 충족시키기 어려운 경우가 대부분이다. 개별적 교육 필요에 맞게 특별히 계획된 개별화 교육프로그램이 필요하고 통합 상황에서의 통합교육
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을 갖추도록 지원하면 이상적이겠지만 현실적으로 단기간에 모든 기관을 지원하기는 어렵다.
④ 통합보육 프로그램이 미비하다.
장애아 통합보육을 하고 있는 기관에서는 장애인식 개선 프로그램과 개별화 교육 프로그램을 통해 각 장애아
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친구예요
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Ⅴ. 통합교육의 발전 방향
1. 통합교육 실행을 위한 개념 정립
통합교육은 장애아동에게 제공되는 교육 서비스 중의 한 형태로 인식되어야 한다. 통합교육의 개념 정
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