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장애인도 당연히 ‘노동자’에 당연히 포함될 수 있도록 해줄 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
한국통합교육학회(2005), 『통합교육-교사를 위한 특수교육입문』, 학지사 1. 서론
2. 본론
1) 장애인과 통합교육
2) 직장 내 장애인식개선 교육
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사회적 특성
(2) 정서?행동 특성
(3) 지적?인지적 특성
(4) 언어적 특성
3. 영화 내용에서 찾아볼 수 있는 ‘완득이’의 아스퍼거 장애의 특성
1) 영화 내용에서 찾아볼 수 있는 ‘완득이’의 아스퍼거 장애의 특성
2) 아스퍼거 장애 학생의
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장애인 고용시장에 있어 민간과 공공의 적극적인 관심과 개입이 요구된다.
3) 통합교육의 확대
장애아동의 교육적 접근은 성인이 된 후에 한 사람의 사회인으로서 재활을 달성할 수 있는 직업재활과 사회통합과 연결될 수 있도록 하는 방향으
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장애인의 자립을 위해서는 특별한 사회적 배려가 없이는 불가능하다. 무기여 장애연금과 유료도우미제도의 도입, 자립생활프로그램의 실시와 동료상담등을 활용하여 장애인의 자립생활을 도와야 한다. 다시 말해, 지속적으로 사회적 인식개
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장애아동 전문 보육교사들이 늘어났으면 하는 바람이다.
무엇보다 중요한 것은 장애 아동들의 대한 인식이 개선되어야 한다고 생각한다.
참고문헌
김명수 <장애와 사회복지>, 소통과공감, 2015
정일교 <장애인 복지론>, 양성원, 2016
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장애아동 전문 보육교사들이 늘어났으면 하는 바람이다.
무엇보다 중요한 것은 장애 아동들의 대한 인식이 개선되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김명수 <장애와 사회복지>, 소통과공감, 2015
정일교 <장애인 복지론>, 양성원, 20
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교육하는 일에 노력해야한다.
학교가 학습에 어려움이 있는 모든 아동들의 개별욕구를 충족시켜주는 교육프로그램을 제공하는 일이다.
C. 완전통합교육에 관한 쟁점
대다수의 학습장애 학생들에게 모두를 위한 최소제한 환경 혹은 또래가
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장애로 분류된 것은 아니다. 우리나라도 학습장애를 판별하고 이들을 위한 체계적인 교육조처를 준비해야 할 시기인 것 같다.
사회-정서적 문제
1. 일반 특성
①표현언어 사용에 어려움을 가지고 교우관계 형성이 어렵다.
②사회적 인식이나
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교육과학사
- 이한우(1998), 장애아동과 일반아동 부모의 양육태도 및 양육스트레스 비교연구, 대구대 학교 석사학위 논문, 미간행
- 정동영(1995), 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과, 특수교육 현장
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장애아동 전문 보육교사들이 늘어났으면 하는 바람이다.
무엇보다 중요한 것은 장애 아동들의 대한 인식이 개선되어야 한다고 생각한다.
참고문헌
김명수 <장애와 사회복지>, 소통과공감, 2015
정일교 <장애인 복지론>, 양성원, 2016
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