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사회적 관계들을 형성한다(Inquiry-based curriculum that allows historical, personal and social connections to be constructed)는 면을 강조하고 있다.
학생들은 3년 과정을 통해 학문을 연구하는 방법뿐 아니라 자세까지도 교육(훈련)받고 있다. 이러한 과학탐구 교과
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장애 영ㆍ유아들을 위한 다차원적 지원이 본격적으로 가능하도록 유도할 수 있을 것이다. 열악한 환경에서 중재 및 치료서비스를 받고 있는 많은 장애 영ㆍ유아들을 공교육의 현장으로 이끌어 낼 수 있을 날을 기대해 본다.
★參考文獻★
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교육 목표
(2) 교육 내용
(3) 교육 프로그램 소개
(4) 건강, 영양, 안전
2. 부모지원 프로그램
3. 지역사회 연계프로그램
1) 아동사례 관리
2) 가정지원 서비스
3) 지역사회 자원개발
4. 장애아 통합보육 프로그램
1)
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통합적 서비스 체계가 마련되어야 한다. 이를 통해 장애인은 단순한 복지의 수혜자가 아니라, 주체적인 삶을 살아가는 시민으로 거듭날 수 있다. 본인은 이러한 사회적 전환이 우리 모두의 몫이자 과제라고 확신한다.
6. 결론
장애인을 바라보
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인식 비교 연구. 특수아동교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동 부모의 특성
2. EBS 다큐시선 장애아동의 부모로 산다는 건
3. 보육교사로서 장애아동 부모지원 방안
1) 장애아동 부모교육
2) 장애아동을 위한 조기교육
3) 통합
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장애를 문제로 보지 않고 하나의 개성으로 보고, 이들의 개성을 개발한다는 측면에서 장애 학생의 교육을 바라볼 수 있다면 장애 학생의 통합교육은 보다 성공적일 수 있을 것이다.
참고문헌
사회문제와 사회복지 (개정판 2005)
장애인 복지법
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통합교육 프로그램의 궁극적인 질적 향상을 가져올 수 있을 것이다.
참고문헌
사회문제와 사회복지 (개정판 2005)
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김용하, “장애인 기초연금의 도입방안”, 2005
김언아 외, 한국장애인고용촉진공단, 2003
김
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학생들이 줄을 맞추어 앉는 구조라면 FM보청기는 더욱 효과적이다.
2) 의사소통의 문제
· 청각장애아가 성공적으로 통합교육을 받기 위해서는 의사소통의 문제나 교사, 일반 아동의 태도로 인해 고립되지 않고 모든 교육활동에 참여할 수 있
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사회 전체가 함께 노력해야 할 것이다.
6. 참고문헌
김동일, 이대식, 신종호. (2019). 『학습장애아동의 이해와 교육』. 학지사.
김정권, 여광응. (2020). 『정신지체아교육과 재활』. 도서출판 특수교육.
박승희. (2018). 『통합교육의 이론과 실제』
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장애인의 자립을 위해서는 특별한 사회적 배려가 없이는 불가능하다. 무기여 장애연금과 유료도우미제도의 도입, 자립생활프로그램의 실시와 동료상담등을 활용하여 장애인의 자립생활을 도와야 한다. 다시 말해, 지속적으로 사회적 인식개
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