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미술교육과 문화
- 최현주, 시각적 표현 및 표상에 의한 초등학생의 공간감각 육성지도, 인천교육대학교
- 한국미술치료학회(2002), 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각적학습(시지각학습)의 필요성
Ⅲ. 시각적학습(
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미술에 대한 이해와 감상이 강조되어야 하고, 교사의 적극적이고 체계적인 지도가 필요하며, 문화의 시대에 대비하는 미술소비자 교육도 실시되어야 할 것이다. 미술교육도 엄연한 하나의 교사교육학이므로 과학적이고 체계적인 연구와 접
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문화에 있어서 단순한 부활을 뛰어넘은 창조의 움직임이었다.
7. 종교개혁 (Reformation)
- 선정이유: 기독교 문명에 대한 반성을 촉구하는 계기가 되었으며 르네상스와 함께 근대 서 양문화의 발전에 실질적 주체로 작용하였다.
종교개혁은 르네
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미술의 영역을 미술 이해 측면과 표현 영역이 유기적인 관계 속에서 통합적으로 이루어져야 한다는 것이다. 즉 미술이론과 실기를 통합적으로 다루어 미술과 미술품에 대하여 잘 알고, 미술 작품과 다른 대상의 미적 특성에 잘 반응하는 문화
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문화현장교육을 체계적으로 추진해 나가야 한다.
뿐만 아니라 지식정보사회에서 특히 중요시되고 있는 암묵적 지식을 얻기 위해서도 문화예술을 자주 접하면서 감수성을 향상시켜 나가야 한다. 공연장, 미술관, 각종 전시회를 통해서 감수성
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미술교육과정의 내용을 도출하고, 네 번째 영역인 미학을 새로이 추가하였다.
DBAE는 다양한 매체를 사용하여 독창적으로 이미지를 다루는 미술창작 활동, 미술의 본질과 의미, 그리고 가치를 이해하는 미적 지각 활동, 미술의 문화적, 역사적
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미술과 수업에서도 길러줄 수 있어야 한다.
Ⅸ. 결론
미술은 자신의 생각이나 느낌을 시각적 표현을 통하여 창조, 발전시켜 나가는 예술의 한 영역이다. 또한 미술은 시대의 문화를 기록하고 반영함으로써 이를 통해 과거와 현재를 이해하고
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미술품 판매회사인 「옥류민예사」는 좋은 작품을 대량으로 모사해서 인민이 함께 감상하거나 해외에 수출해 외화를 벌어들이고 있으며, 「조선중앙역사박물관」 등도 문화재 모조품을 제작해 해외에 수출하고 있어 국내에서 한 때 크게 문
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미술 활동 중에 게임의 형태를 도입하는 방법을 취할 수 있다 이것은 아동에게 동기를 부여하고 어떤 한계를 이해시키는데도 도움을 줄 수 있다. 교사는 모두가 활동에 참가하도록 하거나 또는 몇 개의 과제 중 한 개를 선택할 수 있는 계획을
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문화관광축제의 관광이미지
Ⅴ. 문화관광축제의 사례
1. 진도 대교
2. 용장산성(기념물 제 51호)
3. 진도향토문화회관
4. 운림산방(기념물 제 51호)
5. 남도석성(사적 제127호)
6. 진도 신비의 바닷길
7. 남진 미술관
8. 관매도 해수욕장
Ⅵ.
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