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미술이나 응용미술, 행위미술, 영상미술, 건축, 공예 등은 각기 다른 형태의 예술적 특성을 갖고 있지만 작가의 예술정신과 관람객의 체험욕구가 잘 어우러질 수 있는 미술관이 현대사회의 복잡 다양한 문화적 욕구를 충족하는데 필요하고 이
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문화재단이 삼성 미술재단으로 새 출발할 즈음 호암 미술관 건립에 박차를 가하면서 민족예술, 전통계승 수용, 전시 등의 활동을 재단의 새로운 사업영역으로 개척하였다. 호암은 30대 초반 대구에서 양조업을 경영할 때부터 이에 우리의 고
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문화강대국 이야말로 진정한 강대국이라는 보편적 인식을 갖는 시대에 살고 있다. 그만큼 문화는 매우 중요한 요소이고, 발전되어야 할 부분이다. 하지만 이렇게 막대한 영향력을 갖는 문화 중 미술품은 늘 진위논란에서 자유롭지 못했고, 논
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미술에 얼마나 많은 고대 인디언들의 사상과 형태들이 보존되어 있는가를 증명했다는 것이다. 타마요를 계승한 화가 중 한 명으로 프란시스코 톨레도가 있다. 그는 인디언 문화에 마야의 신화와 전설을 접목시켜 멕시코적인 것 이외에 어떤
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미술사 개요, 한국문화사
◇ 이은혁(2000), 보고읽는 서예, 도서출판 다운샘
◇ 이동주(1995), 우리나라의 옛 그림, 서울 : 학고재
◇ 이해랑(1984), 한국미술사, 정화인쇄문화사
◇ 야나기 무네요시, 유종열 저, 심우성 역(1996), 조선을 생각한다, 서
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미술가들은 작품에서 현대생활에 강한 충격을 주는 대중문화의 현상을 차별없이 특징적으로 묘사했다. 팝아트와 함께 미술은 이미지로 서술하는 것과 가시적 세계를 표현하는 그 흐름을 되찾았다.
3, 팝아트(pop-art)의 예술작품으로서의 가치
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미술과 교육은 아동들의 경험과 필요로부터 출발되어야 한다. 현대를 살고 있는 아동들의 생활과 연관지어 이루어지는 구체적이고 적극적인 과정으로서, 개인 및 사회 생활과 미술, 민족 문화, 세계 문화와 관련된 미술로서 그 범위를 넓혀
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위한 교육의 방향 Samara & Curry, 1990; 우주희, 2002
1. 미술 영재를 위한 교육과정은 개인의 뛰어난 미술적 내응이 문화적으로, 사회적으로 유의미화 될 수 있도록 하는 것을 목표로 해야 한다.
2. 교육과정의 체계를 기본적인 정보제공 고등사고를
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미술 작품을 내 가슴으로, 그리고 마음으로 눈물을 흘리며 보는 것은 불가능하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김철순, 「한국민화논고」, 예경, 1991
박태성, 「역사 속의 러시아 문화」, 부산 외국어 대학교 출판부
성완경, 「민중미술 모더니즘
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미술치료, 도서출판 템
3. 로버트 번스-시애틀 인간개발 연구소(2001), 동적 집-나무-사람 그림 검사, 하나의학사
4. 김동연.최외선 편저(1999),가족미술치료의 이론과 실제,대구: 동아문화사
5. 한국미술치료학회(1994), 미술치료의 이론과 실제,대
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