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미술교육에서의 다양한 프로그램을 통해 아동의 상상력을 포함한 창의력과 사고의 수준을 향상시킬 수 있어야한다고 보여진다.
4.참고문헌
1) 미술로 통하는 창의적 체험활동 프로그램, 2009, 한국문화예술진흥원 1.서론
2.본론
1) 모양
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문화정책의 \'문화\' 이해 변화 과정, 민주사회정책연구원, 2009
◎ 정용준, 한국 방송정책의 가치와 이념 : 1990년대부터 2011년까지, 한국방송학회, 2011 Ⅰ. 1990년대의 대중매체
Ⅱ. 1990년대의 방송구조
Ⅲ. 1990년대의 문화정책
Ⅳ. 1990년
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미술관교육프로그램 사례
1. 환기미술관
2. 목암미술관
3. 삼성어린이박물관
1) 토요미술학교
2) 아트워크숍
3) 가족을 위한 특별 프로그램(가족 문화 프로그램 / 일일 가족 미술교실)
Ⅲ. 컴퓨터교육프로그램 사례
1. GSP
2. 테셀매니아
3.
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미술치료학회. 2000. 「미술치료의 이론과 실제」. 동아문화사.
도널드 위니캇. 「그림놀이를 통한 어린이 심리치료」. 한국심리치료연구소
김재은. 「그림에 의한 아동의 심리진단」. 교육과학사
박승숙. 2001.「미술치료사가 들려주는 정직
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미술교육과 문화, 학지사, 2003.
이규선 외, 미술교육학, 교육과학사, 2004.
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
김보연, 로웬펠드가 우리나라 미술교육에 미친 영향, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로웬
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미술의 중요성이 한층 더 요구되고 있다.
참고문헌
김정희(2003). 미술 교육과 문화. 학지사.
한국미술교육학회(2004). 미술교육이론의 탐색. 도서출판예경.
백장현(2004). 창의적 표현활동을 통한 심상표현 미술의 이해.
정유선(2002). 미술활동이
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문화재청 유형문화재과, (문화재대관)국보 전적 : 삼국·고려시대, 문화재청, 2009
배찬노, 고려시대의 목판화와 그 실용 : 팔만대장경과 한·일 목판화를 중심으로, 경성대학교, 2005
박혜상, 한국 근대기 고려청자의 미술품 인식 형성과 확산, 이
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문화왕국신라』,씨앗을 뿌리는 사람,2002
김혜주 저『동서미술비교론』,눈빛,2000
클라우스리히터,브루노바우만,베른트리프너 저 ,『크로드 견문록』다른우리(도),2002
이광주 저,『동과서의차이야기』,한길사(도),2002
강은경 저,「문명 견문기
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김혜주 저『동서미술비교론』,눈빛,2000
클라우스리히터,브루노바우만,베른트리프너 저 ,『크로드 견문록』다른우리(도),2002
이광주 저,『동과서의차이야기』,한길사(도),2002
강은경 저,「문명 견문기
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문화 다양성 교육에 대한 인식 비교 연구, 경인교육대학교
김은선(2016), 문화다양성 증진을 위한 사회문화예교육 프로그램 사례 연구 , 조선대학교
박수연(2016), 효과적인 문화다양성 교육을 위한 미술관 교육 활성화 방안 연구, 조선대학교&nbs
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