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장학과 교육과정과의 관계를 재탐색하여야 하고, 장학직이 전문직으로 인정받도록 노력해야 하고, 장학에 관한 연구에서 보다 엄격한 연구방법을 이용하여야 하고, 도덕적윤리적 기초를 명료화 하여야 한다는 것이다.
그러나 무엇보다도 장
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금융지원 체제상의 문제
2.지역금융의 위축과 자금의 역류 현상
3.금융시장의 접근성
Ⅳ. 중소기업의 자금조달 활성화 방안
1.정책자금 운용체계의 개선
2.금융시장의 활성화
3.효율적 신용평가 체계 구축
Ⅴ. 결론
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장학자료 초240)2008 인성교육실천사례연구발표대회 우수 사례집 사랑으로 엮어가는 행복한 교실 이야기.
7. 김애련윤덕균(2007). 자녀의 진로지도는 20년 후를 내다보고 하라. 서울 : 민영사
8. 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소(2006). 내 꿈
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장학활동은 체제의 구축과 아울러 교육시책의 수행에 초점을 두는 셈
2) 선진국에서는 장학활동을 수행할 각종 전문가를 두고 있는 데 비하여, 우리 나라에서는 교육경험하나만으로 장학직을 수행케 하는 점
3) 선진국에서는 교육활동을 도울
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장학행정의 해결책은 무엇이 있을까?
첫째, 장학조직의 기능이 강화되어야 한다.
장학업무를 전문적으로 수행하기 위해서는 장학직도 교사직과 마찬가지로 전통적 전문직의 특성을 지니고 있어야 하는데 그러기 위해서는 장학요원의 자질과
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장학의 개념
supervision= super+vision 어원적으로 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미.
교육의 통제보다는 조성과 지원을 통해 교수 학습의 성과를 극대화한다는 좋은 의미를 가 지고 있다.
"학생들의 학습을 촉진하기 위해 수업과정에 직접적
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주한포르투갈대사관 번역.
9) Kim, The East Asian World Order, pp.352~360. 1. 서론
2. 본론
1) 병인양요 및 신미양요로 인한 조선의 피해와 당시 상황
2) 일본의 개항과 이로 인한 이점
3) 중국의 미합중국과의 교류
3. 결론
4. 참고문헌
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문화재 보호재단
김신연(2001), 전통생활예절, 민속원
이정우 외, 생활예론, 숙명여자대학출판부
한국문화재보호재단(1999), 우리의 전통예절, 서울 : 계문사
한국 예절 문화원 http://www.etiquette.or.kr/
한국예절교육학회(1999), 예절교육, 1999
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장학이나 임상장학을 실시할 수 있도록 자기의 수업을 기꺼이 공개할 수 있는 장학 마인드를 가져야 한다. 교직이 전문직이고 교육 전문가로서 그 역량을 발휘하지 못하면 학생과 학부모로부터 신뢰를 받을 수 없다. 프로정신을 가지고 교과
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장학사업, 사업안내, 인재육성장학재단, 양산시.
https://www.yangsan.go.kr/scholarship/contents.do?mId=0200000000
지원사업, 공모사업, 개인지원사업, 사업안내, 양산시복지재단.
https://yscwf.or.kr/bsn/bsn01/list06.do
교육, 교육정보, 양산시 평생학습센터.
https://www.
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