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고등학교 홈페이지
http://www.hcu.hs.kr/ 현대청운고등학교 홈페이지
http://www.haeundae.hs.kr/ 해운대고등학교 홈페이지 1. 고교 평준화의 개념 및 등장배경
2. 고교평준화의 교육적 의의
3. 고교평준화제도의 문제점
4. 고교평준화제도의 장
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육의 확대, 고등교육의 대중화로 고학력 인적자원의 양적 공급 기반은 대체로 양호
2) 지역산업 및 문화와 연계된 대학별 특성화가 부족
3) 기업, 대학, 연구기관 등 지식창출 기관을 유기적으로 연계하는 제도적 장치가 미흡하고, 각 기관 간
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대학에서의 심화 과정과 연계시켜 운영하는 방안을 추진한다.
3) 산업체의 적극 참여를 유도하는 전문대학의 주문식 교육제도 확대
첫째, 노동시장의 변화와 산업계의 요구를 적극 반영하여 직업교육의 현장성을 제고시키고 전문대학 학생
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대학교 학교교육 재구조화 및 완전통합교육연구소, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 의의
1. 통합의 과정
1) 내부심리 영역에서의 통합
2) 둘째 상호작용 영역에서의 통합
3) 수업 영역에서의 통합
4) 학교내의 제도적 영역에서의 통
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육체제 실태조사 연구, 서울 : 한국교육학술정보원
◈ 교육개혁위원회(1996), 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 Ⅲ, 교육개혁위원회 연차보고서
◈ 안승렬(2000), 지식기반사회에 대비한 학교체제의 재구조화에 관한 연구, 한국교원대학교
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대학으로 개편(1928)
대학재편성에 의해 공학부에 베이징 대학과
엔징(연경) 대학의 공하계통을 통합흡수(1952)
문학, 이학, 법학을 베이징 대학교로
과학, 경제, 경영, 건축등의 학부
홍콩의 대학
홍콩 중문 대학 (1963.10)
신아학원(1949): 중국문학,
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육인 연수경비를 감당할 수 없는 학생들에게 지금된다.
■ 표를 통해 비교해보는 독일과 한국의 교육제도
한국의
교육제도
학년
나이
학년
독일의 교육제도
취업
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29
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취업
-
28
-
-
27
-
일반대학교
신학대학교
공과대학교
교육대학
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육부
노남섭·박양근(2004) : 인적자원개발론, 한올출판사
노용건 외 : 기업 내 인적자원개발 실태와 정책 과제, 한국노동연구원
이호국 저 : 한국기업의 인적자원개발(HRD)현황과 발전방향에 대한 연구, 한양대 교육대학원 발행, 인재개발교육
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대학, 대학 및 학원을 대상으로 인력양성 정책을 수립집행하며, 노동부는 공사립 직업훈련원, 기능대학 및 기술 자격제도 관리 운영을 중심으로 인력양성 기능을 수행하고 있다. 교육부는 연간 약 140여만 명을 대상으로 중등 및 고등교육기관
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반부터 동일 교내에 인문계와 실업계 또는 2개 이상의 실엽계 과정을 병설한 종합고등학교 제도를 도입했다.
(2) 제3공화국의 교육(1961 ~ 1972)
교육대학의 설립: 문교부는『교육에 관한 임시특례법』제6조에 의거해 1961년 12월 7일 전국 18개 사
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