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교육자들에게 나는 쉽기 때문에 다중지능이론을 제안한 것이 아니라, 어렵기 때문에 제안했다. 만일 이 이론을 이해했거든 정직하게 실행하라는 Gardner의 말을 되새겨보아야 할 것이다. 따라서 지능과 재능에 대한 과감한 의식의 전환과 다중
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교육자치와 지방자치의 연계성-자치기구 구성상의 쟁점을 중심으로, 행정논총, 1991
* 김흥회, 학교자치운영제의 확대모형, 대구경북지방자치학보, 2001
* 임연기, 단위학교 책임운영제의 본질과 발전과제 - 한국교육, 1997
* 정일환, 학교운영위
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교육을 위해 다양한 타악기를 사용하거나 연주하기 쉬운 특수한 타악기를 주문 제작하기도 하였다. 오르프는 음악교육 교재로서 각 등급이 매겨진 연습곡들을 모아 놓은 <Orff-Schulwerk, 1930~1935>와 <Musik fur Kinder, 1950~1954> 등을 출판하여
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교육에 중요한가에 대한 분명한 이유가 있다.
첫째. 오늘날 다양한 지능 혹은 재능들을 가진 이들이 인간을 단순한 차원에서 연구하고자 하는 일차적인 교육방법에 의해서 희생당하고 있다. 우리 사회는 아직 개발되어야 할 혹은 더 보완되
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자기주장을 하는 청소년을 사회참여교육을 통해 바른 길로 인도 할 수 있도록 해야 할 것이다.
참 고 문 헌
청소년을 위한 민주시민교육을 어떻게 할 것인가? 강대근. 2002/11/12
새로운 민주시민교육 방법, 백산서. 2001.
열린교육을 위한 협동학
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자기주장을 하는 청소년을 사회참여교육을 통해 바른 길로 인도 할 수 있도록 해야 할 것이다.
참 고 문 헌
청소년을 위한 민주시민교육을 어떻게 할 것인가? 강대근. 2002/11/12
새로운 민주시민교육 방법, 백산서. 2001.
열린교육을 위한 협동학
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교육대학원 논문
배문주(2004), 부모의 양육태도 및 양육태도 일치에 따른 유아의 정서지능, 이화여자대학교 대학원 논문
유명희(2001), 아동심리 바로 알면 자녀양육 예술이 된다, 학지사
연미희(1998), 부모의 양육태도와 유아의 사회 정서적 발
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교육의 세계, 낭만음악, 1995
신동헌 저 - 재미있는 음악사 이야기, 서울미디어, 2002
유덕희 - 음악교육론, 서울 : 개문사, 1983
주성혜 - 개인에게의 음악과 사회에서의 음악, 낭만음악-93가을, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 낭만파(낭만주의) 음악의 정의
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재능을 찾으며 발전을 시키기 위해 이들을 위한 연구와 교육이 아주 필요할 것으로 사료된다.
많은 아이들은 흔하게 우리가 말하는 ‘질풍노도의 시기’를 겪고 스스로의 모습에 대해서 파악을 하고 더 나아가서는 사회 속에서 자기 스스로
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교사가 명화감상 지도에 대한 자기 효능감을 갖도록 도와준다.
셋째, 명화감상 활동을 가정과 연계하여 기관과 가정간의 시너지 효과를 높이고 부모의 미적 소양을 고양하여 자녀의 미술교육에 대한 생활화가 이루어지도록 한다.
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