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량활동 : 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 것
라. 고교 2-3학년의 선택중심 교육과정
공급자 중심의 획일성, 경직성, 폐쇄성에서 벗어나 학생들의 능력, 흥미, 관심, 적성, 진로 등을
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운영하면 다른 학년의 수업시간과 겹치는 문제가 발생한다. 범 교과 재량활동의 운영상 문제는 과연 단위학교에서 매주 운영할 수 있는 프로그램을 상설화 할 수 있는 조건을 갖추고 있는가 하는 문제이다. 6차 교육 과정에서도 인성교육이나
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활동
봉사활동
행사활동
보통
교과
전문
교과
자치활동
적응활동
계발활동
봉사활동
행사활동
창의적 재량 활동
2) 시간 배당:
① 학년별 교과 및 영역별로 배당된 시간은 ‘최소’ 기준의 개념으로 제시되어있다.
② 학교 교육과정 운영의
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교육과정의 도입
4. ‘재량활동’ 시간의 활용
Ⅲ. 중학교교육과정의 목표
Ⅳ. 중학교교육과정의 개정 내용
1. 재량 활동의 신설
1) 지역, 학교의 특수성과 학생의 교육적 필요 수용
2) 학생과 학교의 교육과정 편성?운영의 자율성 확대
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재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별 활동 등 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하고, 지역 사회 및 가정과의 연계 지도에도 힘쓴다.
학교는 학교 교육과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과
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교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 의미
Ⅲ. 제7차교육과정의 특징
1. 국민 공통 기본교육 과정의 편성
2. 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
3. 수준별 교육 과정 도입
4. 재량활동의
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운영할 수 있는 교육과정의 영역이다. 중학교 전 과정 중 예절교육과 관련된 창의적재량활동의 내용은 9개 중 민주시민교육과 인성교육으로 다음 시내 한 중학교의 경우 4시간 정도이다.
지도방법은 모둠 및 토론활동 또는 주변생활과 연계한
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과정 해설서, 서울 : 대한교과서주식회사
중학교 음악 교과서, 교사용 지도서 전부, 7차 교육과정 적용 교과서
문경여자중학교(1999), 수학과 학업 성취 수준별 이동수업을 통한 학력향상, 시범학교 운영보고서
이기화(2002), 미적 체험 활동을
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교육과정의 이해, 교육과학사, 2000
교육부 - 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 교육 과정 연수 자료 21, 1999
광주교대목포부설초등학교 - 수준별 교육 과정의 효율적인 운영 방안, 목포 : 호남교육사, 2000
소양중학교 - 수준별 교육과정 적용에 따
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교육과정으로 재구성 한다. 교육과정에서 제시된 목표나 내용을 학급 실정에 맞게 그 내용을 축소하거나, 추가하여 학습할 수 있도록 내용을 재구성한다. 재량활동 시간을 이용하는 등 융통성있게 시간을 운영한다.
. 결론
교육에 있어서 학
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