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■『재량활동』의 교육적 의의
7차교육과정의 특징 중의 하나는 재량활동을 확대·신설해 특별활동과 더불어 교육 과정의 한 영역으로 편제한 것이다. 재량활동은 7차교육과정에서 추구하고 있는‘자율과 창의에 바탕을 둔 교과 및 학생중
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교육정책이 바뀌어야 한다는 생각이 참 많이 들었다. 7차교육과정에 치료교육의 확대를 포함하고 있지만, 실제로 치료교육에 대한 현실적인 대안없이 문서로만 정책화 되어 있는 것 같다. 외국의 특수학교 같은 경우에는 치료교육에 있어서
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적 독서지도 활동이란 이미 확보된 재량활동의 시간을 최대한 활용하기 위해 독서의 단계별과정별 지도 내용을 차시별로 구성하여 적의 투입함으로써 교육적 효과를 높이는 활동을 의미한다.
지금까지 독서 시간을 확보하여 독서지도를 실
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Ⅷ. 제7차교육과정의 재량활동
7차 교육과정은 기존 교육과정 체제와 교육내용에 있어서의 변화를 시도함으로써 개성 있고 창의적인 인간육성을 이상으로 삼고 있다. 이러한 이상을 실현하기 위한 방안으로 7차 교육과정은 현장 체험중심, 학
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활동을 할 수 있도록 하며, 3학년에서는 자기주도적인 봉사 활동을 할 수 있도록 편성운영한다.
㉲ 행사 활동의 경우 학교별로 시기에 따라 이루어지는 행사 일정에 맞추어 개인학급학교 단위의 다양한 활동을 교육적인 성과를 거둘 수 있도
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적절한 학급의 학생 수 규모를 분석하였다.
Ⅶ. 제7차교육과정의 학교역할
단위학교에서는 「학교교육과정위원회」를 구성하여 운영하게 되어 있다. 편성 측면에서 수행하는 주요 내용은 다음과 같다.
① 교과, 재량활용, 특별활동에 배당된
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교육 운영에 지대한 영향을 미치므로 평가는 특별활동에서도 중요한 영역이다. 학교에서는 특별활동의 학년별 성취수준을 설정하고, 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하여야 한다.
특별활동 평가가 가지는 일반적인 특징을 살펴
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적인 평가를 내린 것은 연구의 방향 및 내용에 대하여 완전하다고는 볼 수는 없지만 부정적으로 보는 것은 아니며 적극적인 연구 자세와 재량활동에 관심이 커지고 있음을 알 수 있었다.
Ⅹ. 결론
7차 교육과정의 시행과 함께 도입된 창의적
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교육여건 개선을 위한 종합대책을 마련하여 조속히 달성될 수 있도록 제시되어야 할 것이다.
2. 제7차 교육과정의 원활한 운영을 위해 학급당 학생수를 OECD 국가 수준인 25명 이하로 감축해야 한다
교육과정의 편성운영이 교육적 실효성을 가
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재량 활동, 특별 활동의 효율적인 운영을 위하여 지역 사회의 인적, 물적 자 원을 계획적으로 활용한다.
⑧ 실험*실습이나 실기 지도에 있어서는 실습 시설 및 기계*기구 사용시 안전에 특히 유의하도록 한다.
⑨ 교육 활동 전반을 통하여 남
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