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재배지와 식물원이 있는 곳으로 약 202만평 규모에 오락과 휴양 시설이 마련되어 있으며 닭싸움, 투검, 매일 민속 공연과 코끼리 쇼가 열리고 있다.
왕궁
방콕의 왕궁은 태국인들의 자부심이 베여있는 곳으로 1782년 라마 1세에 의하여 세워졌으
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식물을 재배하고 관찰할 수 있는 정원이나 화단을 마련해 두는 것이 필요하다.
② 동물사육장을 두어 각종 동물들을 길러보고, 동물의 이름, 먹이, 생김새, 소리 등의 생태를 관찰해 보게 한다.
③ 가능한 건물과 떨어진 곳으로 햇볕, 통풍,
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식물을 재배하고 관찰할 수 있는 정원이나 화단을 마련해 두는 것이 필요하다.
② 동물사육장을 두어 각종 동물들을 길러보고, 동물의 이름, 먹이, 생김새, 소리 등의 생태를 관찰해 보게 한다.
③ 가능한 건물과 떨어진 곳으로 햇볕, 통풍,
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식물 재배, 물건 사고 팔기 등이라는 것이다. 아동의 경험은 구체적인 활동의 형태를 취하는 데 반해 교과서의 경험은 상징의 형태를 취하고 있기에 이 간극을 메워줄 수 있어야 한다. 구체적인 활동을 수행하는 가운데 아동들은 다양한 문제
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식물을 재배하는 못지 않게 이 점은 주목 받아야 한다고 나는 생각한다.
지금 이 순간에도 자연의 많은 부분이 성장을 위해 파괴되고 있으며, 많은 인간들은 이를 ‘발전’이라 생각한다. 하지만 우리가 파괴한 것은 비단 자연뿐이 아니다. 나
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식물의 재배 등을 위한 공간을 마련한다.
장애아 보육환경 개선을 위한 표준시설 모형 개발
발행처 : 보건복지부(Tel. 503-7365)
발행일 : 2004. 2.
주관연구 기관명 : 이화여자대학교 특수교육연구소(Tel. 3277-2680)
인쇄처 : 한학사
등록번호 : 11-1460000-
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식물의 재배나 동물의 훈련 혹은 길들이기와는 결정적으로 다른, 예를 들면, 자유, 정의, 진리 등의 동경하는 사람으로 키워주는 인간성지향교육으로 보았다. 이것은 1950년대 이후 독일을 중심으로 그게 발전하여, 이제는 온 세계의 이론과 실
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식물을 재배로서 가꾸고, 인간을 교육으로 만들어낸다”고 함으로써 교육을 성장으로 은유하고 있다. 아동은 진흙처럼 선생이 계획하는 대로 만들어 갈 수 있는 존재가 아니라 내적인 독자성을 가지고 있는 존재인 것을 고려한다면 성장으로
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식물영역 비교분석, 한국생물교육학회지, 20(2)
◎ 교육부(2000), 초등학교교사용지도서 슬기로운생활, 대한교과서주식회사
◎ 교육부(1997), 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사
◎ 교육부(1999), 제7
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재배지와 식물원이 있다. (입장료는 성인 20바트, 어린이 10바트) 매일 민속 공연과 코끼리 쇼가 열리고 있는데 공연은 매일 오전 10시 15분과 오후 3시, 3시 45분에 열리며 쇼관람 입장료는 200바트이다. 호텔이나 태국식 고가에서 숙박할 수 있다.
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