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재생산론을 주장하다가 이들의 주장에서 나타나는 모순을 인정하고 학습자들은 학습의 과정에서 교사들이 아무리 행동의 변화를 요구한다 해도 그것을 무조건 따르는 것은 아니고 어느 정도는 자율성을 가지고 저항하게 된다고 주장하기에
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초래한다는 것이다. ●마르크스 경제학
●자본론
●자본축적론
●재생산론·공황론
●노동 가치설
●이윤율의 경향적 저하 법칙
●궁핍화 이론
●농업의 이론
●금융자본론
●제국주의 이론
●자본주의 붕괴론
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재생산론)
(2) 학교가 일류고, 이류고 떤,s 우열반 같은 편성을 통해 계급적 선발과 분배과정을 정당화 시킨다고 파악하고 있다.
(3) 학교교육의 선발과정과 선발기능을 학생과 교사간의 상호작용에서도 찾고 있다. 교사가 교실에서 행하는 교
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문제점과 갈등이론의 등장
1. 기능주의 이론의 문제점 제기
2. 갈등이론의 이란 무엇인가?
3. 재생산론
4. 갈등론적 설명의 문제점
5. 갈등이론과 기능이론의 공통점과 한계
6. 거시이론의 문제와 교육과정 사회학의 등장
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재생산론에서 브루디외는 사회에 있어 경제도 중요한 역할을 하지만, 이 ‘문화’라는 것도 중요한 역할을 한다고 보는 것이다. 그리고, 그것을 아비튀스라는 개념을 사용하면서 그러한 것들이 재생산 매커니즘으로 작용한다고 말하고 있는
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표준교육과정이론
1) 사회화의 기능
2) 경제체제 유지기능
3) 교육과정의 정치적 성격
3. 지배문화와 재생산 이론
1) 지배문화
2) 문화 제국주의
3) 재생산 이론
4. 문화갈등과 탈재생산론
1) 저항이론
5. 교육의 상대적 자율이론
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재생산론)
대안교육은 ‘경쟁원리’로 인한 폐해를 없애고자 다양한 학습 방법을 선택하도록 제공하며, 가치교육을 통해 자기 스스로를 성찰하는 교육이 이루어진다. 또 학습자의 상황에 맞는 상황 맥락적인 교육이 이루어짐으로써 학습자
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4)교육평등관의 변천
5) 교육 기회 분배
6) 교육 평등화 과제
2. 학교와 사회평등
1) 교육과 사회 평등의 관계에 대한 연구
2) 학교와 사회불평등 재생산론
3)교육의 불평등에 관한 관점
4) 교육격차 인과론
5) 교육 격차에 관한 주요 연구
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재생산론이 등장하게 된다. 대표적인 학자는 부르디외로, 부르디외는 경제자본과 대비되는 문화자본의 개념을 도입하여 학교에서 사회적으로 인정되는 문화자본이 교육과정을 통하여 전수되고 있다고 보았다. 이때 문화자본이란 사회적으
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