|
교육체제에 있어서의 국가 간의 차이를 고려해볼 때 교육재정문제에 대한 단 하나의 정답이 있을 수 없다. 그러나 기본적인 부분에서의 공통적인 부분을 도출할 수 있는데 우선은 공교육 부문의 예산 증가가 필요하다는 점과 민간부문의 자
|
|
|
하기 위해서는 필연적으로 교육재정이 대폭 확충되고 교육과정의 다양화특성화가 이루어져야 할 것이다. 문제의 제기
우리 사회의 양극화로 인한 교육격차
1. 계층과 교육격차
2. 지역과 교육격차
교육격차 해소 방안
결론
|
|
|
정책검토 및 순환
5. 교육정책 종결 : 정책의 종결
Ⅷ. 교육재정원리
1. 추구되어야 할 가치준거 : 평등, 효율, 자유
2. 교육재정 운용원리
① 확보단계
가. 충족성 : 적정교육재정 확보의 원리.
나. 자구성 : 지방자치단체 재원확보방안 마련.
②
|
|
|
교육자치에 전입한다.
4) 특별부과금 : 교육 자치나 교육과 학예의 재원을 확보할 목적으로 각 지방 주민에게 일정한 금액을 부과하는 것.
5) 교육 환경 개선 특별 회계비
- 교육부 장관이 관리하는 재원으로, 교육환경개선을 위하여 96년부터 20
|
|
|
예산의 조달방안에 대해서는 명확한 방안을 제시하지 못했다.
특히, 등록금 정책의 경우, 양 당이 모두 강조한 대학의 자구적 노력과 재정 투명성이 확실하다면 이자율인하를 통한 등록금 부담 경감도 큰 도움이 될 수 있다. 현재 학자금대출
|
|
|
2배도 체오르지 않아 교육재정은 부족하기 턱이 없습니다.
얼마전 국방부에서는 2004년도 국방예산으로 올해 국방예산액(17조4,264억원)의 3조원 이상이 증가한 20조 5,119억원을 요구하였으며 노무현 대통령은 25일 1조원 정도 인상한다고 밝혔습
|
|
|
와의 관계 관리 등이 효율적이고 효과적으로 이루어지도록 계획, 조직, 지도, 통제하는 활동이다.
Ⅵ. 교육재정론
1. 교육재정론 개념
교육에 필요한 재원을 공권력에 의해 조다하고 그것을 합목적적으로 관리하고 지출하는 경제행위이다.
2.
|
|
|
방안을 마련해야 할 것이다.
셋째, 열악한 교육환경의 개선을 위한 열악한 교육재정의 확보 문제이다. 열악한 교육재정문제는 대안학교가 지니고 있는 가장 큰 문제점 중의 하나로 지적된다. 국가나 지방자치단체는 최소한 이들 대안학교가
|
|
|
교육과정
Ⅳ. 국민학교 교과용 도서의 개편
Ⅴ. 초등교원 양성
1. 교육대학
2. 이화여자대학교 사범대학 초등교육과
3. 한국방송통신대학 초등교육과
4. 한국교원대학교 초등교육과
Ⅵ. 국민학교의 교육여건 개선과 기초과학 교육
|
|
|
정된 성과목적을 달성하기 위한 이후의 계획 및 일정
③성과목적이 달성 가능성이 없는 경우 그 이유 및 대안의 설명 등을 설명
▶ 성과주의 예산기능 수행상 특징
1) 계획기능
계획기능은 장기적 계획과 단기적 예산편성을 유기적으로 연계
|
|
메뉴펼치기
