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정책적 대응도 꾸준히 추진되고 있다. 전혀 새로운 사회적 현상에 대한 대응이기에 앞으로 적지 않은 시행착오가 예상되지만, 서구에서의 경험을 토대삼아 이러한 시행착오를 최소화시키는 것이 앞으로 우리사회에게 주어진 과제라고 할 수
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정책연구』, 36(3), 78-103.
4.국립외교원. (2023). 『동북아시아 외교·안보 리포트』.
5.동북아역사재단. (2021). “공동 역사교과서 개발을 위한 한중일 협력 사례.”
6.통계청, KOTRA. (2023). 「한중일 무역 및 투자 통계 연감」.
7.UN ESCAP. (2022). Northeast A
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정책 현안과 개선방안
https://webzine.mynewsletter.co.kr/newsletter/kcplaa/202108-5/6.pdf 세계화로 인하여 국경을 넘나드는 다양한 이주 현상들이 발생하고 있다. 먼저, 교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나
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현상의 요인 3. 이주민의 문제 4. 이주민의 다문화 정책 5, 한국 다문화 사회와 인종주의 1) 인종주의(Racism) 2) 백색 신화 6, 인종주의의 역사 및 형성과정 7, 한국 인종주의의 특성 1) 제도화된 인종주의 2) 제도적 차별 사례 3) 단속 사례 4) 강
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현상은 경제적 급성장 이면에 도외시되었던 ‘인권’과 ‘문화적 권리’에 대한 문제들이다. 한국은 이와 같은 갈등 문제 해결에 있어 근본적 대응시스템이 부재하다. 최근 정부는 ‘문화다양성’이라는 정책 의제를 통해 다양한 인권과 문
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현상들이 발생하고 있다. 먼저, 교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나 이상의 사회 현상이나 문제를 설명하고, 다음으로 교재 4장을 참고하여 이주와 관련한 사회문제에 있어 인종주의의 문제를 어
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이주민 및 다문화가족 증가추세는 사회 인구학적 상황을 고려할 때 당분간 지속될 것이다.
참고문헌
김선미, 다문화교육의 이해, 한국문화사, 2008.
김혜경 외, 가족복지론, 양서원, 2007.
신영채, 다문화가정의 지원정책 개선방안에 대한 연구,
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정책집중현상과 유사한 프로그램의 난립이 문제가 되고 있는 실정이다 (채영희, 2008). 가장 심각한 것은 우리나라 실정에 맞는 다문화교육에 대한 심각한 논의나 체계 없이 교육 현장에서 일어나는 상황에 즉각적으로 사안별 대응을 해온 수
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정책집중현상과 유사한 프로그램의 난립이 문제가 되고 있는 실정이다 (채영희, 2008). 가장 심각한 것은 우리나라 실정에 맞는 다문화교육에 대한 심각한 논의나 체계 없이 교육 현장에서 일어나는 상황에 즉각적으로 사안별 대응을 해온 수
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정책은 이들 가족을 위한 생애주기별 맞춤형 지원 서비스를 제공하고 있다. 특히, 정부는 지속적으로 다문화가정 자녀의 성장과 발달을 위한 지원을 확대하며 영유아기 자녀를 둔 이주민 부모를 위한 육아, 자녀교육, 한국어 지원 서비스 등
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