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부모모습 정립하기
가족극기캠프
6주
1.캠프를 통한 서로의 잠재력과 가능성 인식
2.서로의 소중함을 인식
담당사회복지사
- 가족캠프 오리엔테이션
- 가족 참석 극기훈련
- 가족레크리에이션
집단프로그램
종결 및
사후관리
7주
～
8주
1. 부
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사회성발달과 사회적 기술계획 및 검증
1. 전통놀이를 통한 유아의 사회성발달
2. 사회적 기술 능력에 대한 검증
3. 사회적 기술발달의 여러가지 훈련방법
1) 모델 보여주기
2) 강화하기
3) 역할놀이
4) 역할 맡기기
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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역할을 다하기 위한 노력을 하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 최은경, “청소년 자녀와의 의사소통 향상을 위한 부모훈련 프로그램 개발”, 한남대, 2003
- 김정일, “청소년의 자아존중감이 문제행동에 미치는 영향에 관한 연구”, 호서대, 2011
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서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 생애주기별 특성과 주요 욕구
1) 아동기
2) 학령기
3) 성인기
2. 장애인 생애주기별 부모의 주요 역할
1) 아동기
2) 학령기
3) 성인기
3. 장애인 생애주기별 복지정책이나 서비스
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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역할은 관찰자, 촉진자, 자극자, 방임자, 부모와 지역사회의 협조자로서 교육적 환경마련에 적극적으로 대처하여 유아의 잠재력을 최대한 개발하도록 해야 한다.
참고문헌
이기숙, “유아교육과정”교문사, 2000.
조옥희, 권영자, “몬테소리
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통합교육 재활프로그램의 실시를 위하여 재정적, 인적, 물적자원의 적극적인 지원
3. 전문적이고 체계적인 부모교육프로그램의 연구 보급이 필요
4. 현재 지역사회복지관에서 활용하고 있는 통합교육 프로그램
Ⅷ. 결론
참고문헌
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내성적인 성격이지만, 이를 긍정적으로 활용할 수 있도록 다양한 경험을 통해 자기 자신을 표현할 수 있는 능력을 키워나갈 것입니다. <1> 만5세 2학기 관찰일지 및 발달평가 7명
<2> 만5세 2학기 부모상담일지 7명 (관찰일지와 연계)
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수 있는 능력을 키워나갈 것입니다. <1> 만5세 1학기 관찰일지 및 발달평가 7명
<2> 만5세 1학기 부모상담일지 7명 (관찰일지와 연계)
<3> 만5세 2학기 관찰일지 및 발달평가 7명
<4> 만5세 2학기 부모상담일지 7명 (관찰일지와 연계)
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하거나 탐색하는 모습을 보일 때 적극적으로 반응하고 함께 이야기 나누어 주시면, OO의 언어 발달과 탐구심을 더욱 키워줄 수 있을 것이라고 생각합니다. [1] 관찰일지 및 2학기 발달평가
[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
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적극적으로 반응하고 함께 이야기 나누어 주시면, OO의 언어 발달과 탐구심을 더욱 키워줄 수 있을 것이라고 생각합니다. [1] 관찰일지 및 1학기 발달평가
[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
[3] 관찰일지 및 1학기 발달평가
[4
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