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귀인이론을 유년시절부터 교육현장에서 적용하여 인간의 합리적 사고활동을 원활히 수행하는데 기여해야 할 것이다.
4. 참고문헌
· 함승애 저, 「대인관계 심리학」, 양서원 : 서울, 2019
· 양용철 저, ‘모델링 학습을 위한 단원 프레임워크
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psychology of learning and memory). 서울: 탐구당.
남세진(1992), 인간과 복지, 한울아카데미.
장휘숙(1998), 발달정신병리학의 이해, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 고전적 조건화
1) 고전적 조건화 이론
2) 파블로프의 고전적 조건형성
3) 행동주
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귀인체계와 성취동기를 증진시킬 수 있음을 알 수 있다.
-----참고문헌-----
안근석·이용인 공저 「스포츠심리학」 태근 1996
은희관 저「스포츠·운동심리학」금광 2003
정종진 저「동기의 귀인이론과 학교학습」 학지사 2003 1) 귀인모형
(1
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불운(컨디션)
친구들의 도움이 없었다.(컨닝)
* 참고문헌 : 동기의 귀인이론과 학교학습 (정종진, 학지사)
건강한 인성을 위한 교육심리의 이론과 실제 (이영희 외 6명, 학지사)
스포츠 사회심리학 (김정완/김정남 지음, 학지사)
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귀인 하도록 해야 할 것이다.
※ 참고자료
김언주, 신교육심리학, 서울 : 문음사, 1987
정종진, 학교학습과 동기, 서울 : 교육과학사, 1996
진성연최병연, 학습동기, 서울 : 학지사, 1999
조아미, 초등학생들의 성취목표, 학습전략, 성패에 대한 귀인
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적조발생 상황, 국립수산진흥원
권우현, 죽음을 부르는 적조
수산공무원교육원(1996), 적조대책반교재
우달식(2002), 환경과 인간, 동화기술
이종화(1998), 해양오염, 신광문화사
이기영(2005), 지구가 정말 이상하다, 살림
이원재(2001), 해양 미생물
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건화에 대한 기타 이론적 설명
Part3.
학습된 부적절성, 잠재적 제지 및 상위 조건화
조건화된 미각 혐오:Garcia 효과
어린 앨버트를 대상으로 한 John B. Watson 의 실험
Part4.
고전적 조건화의 임상심리학에의 추가적 적용
고전적 조건화의
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비자발적인 집단에 가입한 회원들은 구성원들 서로의 관계를 중요하게 생각하고 서로의 정 서론
본론
1.사회생활과자기
2.자기기능과 인상형성
3.대인지각과 귀인
4.사회생활속의 추론과 판단
5.태도와 태도변화
결론
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심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차
1. 성취동기
2. 귀인, 학습된 무력감, 자아효능감
3.
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형성되고 변화함을 알 수 있었고, 조작적 조건형성의 과정에서 명확하고 일관된 기준과 시기를 고려해야 함도 알 수 있었다. 인간의 행동을 이해하고 이를 활용하는 안목이 향상되길 기대한다.
IV. 참고문헌
1. James E. Mazur(2018). 「학습심리학」
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