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반두라의 사회학습이론에 대하여 구체적으로 살펴보았다. 여러 한계점을 보이고 있긴 하지만 스키너와 반두라의 두 이론은 아동교육에 있어서 커다란 공헌을 한 이론이라 할 수 있겠다.
우선 스키너의 조작적 조건형성이론은 기존의 고전적
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라질 수 있다는 것이다.
넷째, 정서적 각성이다. 즉 인간은 불안, 좌절 등과 같은 정서적 반응 그리고 그것을 적절히 조절하는 능력에 의해서 자기 효능감이 달라진다는 것이다.
5) 상호결정론
그림. 반두라의 상호결정론 모델
관찰학습의 과
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문제를 지닌 아동들에게 사회
적 기술을 가르치는 데 사용되기도 한다. [아동발달이론] 행동주의와 사회학습이론
I. 파블로프의 고전적 조건화 이론
II. 왓슨의 이론
III. 스키너의 조작적 조건화 이론
IV. 반두라의 사회학습이론
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고전적 조건형성이론
1. 시간의 원리
2. 강도의 원리
3. 일관성의 원리
4. 계속성의 원리
II. 왓슨(Watson)의 행동주의이론
III. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
1. 강화
2. 벌
IV. 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론
1. 타인의
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성을
가정한다. Bandura(1977)는 이러한 견해를 상호결정론(reciprocal determinism)이
라고 불렀다. 환경이 아동의 성격과 행동을 조성한다는 Watson이나 Skinner와는
달리 Bandura는 개인, 행동, 환경 간의 관계는 양방향적이라고 주장한다.
반두라의 상호결
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학습이 발생하게 하는 세가지 유형 고전적학습, 조작적학습, 관찰 학습간의 차이점을 비교 분석
고전적학습, 조작적학습, 관찰 학습간의 차이점 비교표
1. 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건화
2.조작적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
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사회적으로 명망 있는 이의 행동을 더 잘 모방하며, 또래집단이나 동성집단의 경우 모방의 정도가 강해진다고 추가적으로 밝혔다.
2. 관찰학습
반두라는 타인의 행동을 관찰함으로써 발생하는 관찰학습(observational learning)을 사회학습이론의
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조작적 조건화라고 한다.
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 활용방법
①신념, 습관 및 목표들은 조작적 조건형성의 기제를 통해서 학습할 수 있다. →스키너는 이러한 조작적 조건형성이 어린이들의 사회화 과정에 중요하다고 지적
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반한다는 것을 안다.
5/ 창조성을 지니고 있다.
완전히 기능하는 사람은 자발적으로 행동하며, 생활 속에서 변화를 추구하고, 주변 환경에 잘 적응할 뿐 아니라 변화에 대처하는 능력과 창조성을 지니고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심
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적지향적수의적 행동이 학습된다.
수동적(소극적)
학습자의 태도
능동적(적극적)
<고전적 조건형성과 작동적 조건형성의 비교>
Ⅷ. 스키너 조작적조건화이론의 적용방법
Skinner의 실험을 통해 자극이 긍정적이냐 부정적이냐에 따라 그것
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