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마인드맵의 실제
Ⅶ. 마인드맵의 작성방법
1. 준비물
1) 종이
2) 필기구
2. 1단계 : 중심 이미지
3. 2단계 : 주가지
4. 3단계 : 부가지
5. 4단계 : 유의 사항
Ⅷ. 마인드맵의 성과
Ⅸ. 마인드맵과 직선식필기법의 비교
1. 전형적인 노트와
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필기(책 읽기) 마인드맵의 단계별 지도 방법
1) 1단계 : 준비
종이, 연필, 다양한 색깔의 펜- 사인펜이나 색 볼펜
2) 2단계 : 중심이미지
책 제목을 연필을 사용하여 시각적(그림, 그림+핵심 단어)으로 나타내도록 한다.
3) 3단계 : 주가지
각 장의
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법, 무엇이 잘못됐나?
1장 궁지에 몰린 기존 학습법
2장 기억의 한계
3장 읽기의 한계
4장 듣기의 한계
5장 노트 필기의 한계
2부 마인드 맵, 과연 무엇인가?
6장 밝혀지는 두뇌의 비밀
7장 마인드 맵이란?
8장 마인드 맵의 도우미
9장 마
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맵 : 그룹 마인드 맵의 장점
1. 그룹 마인드 맵핑 과정에서 요구되는 사고 방식과 학습 방법은 두뇌와 자연스럽게
작용한다.
2. 그룹 마인드 맵핑 과정 내내 개인과 그룹 양쪽을 똑같이 지속적으로 강조한다. 개인이
자신의 정신세계를 탐구하
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마인드맵으로 나타낸 후 노트에 직선 식으로 적은 것이다. 일기는 하루 분량을 한 장의 마인드맵으로 완성하는 것이 보통이다.
Ⅴ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 사례
이 과정 안은 마인드맵 학습법으로 수업을 하기 위해서 작성하여 직접
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방법을 배우는 학습(Learning How to Learn)'으로서 마인드맵의 개념이 아 주 적절하게 활용될 수 있을 것이다. 마인드 맵의 필요성
마인드 맵이란?
마인드 맵 창시자
마인드 맵의 작성법
[직선식 필기법/기존노트필기]와 비교해본 마인드 맵
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활용한 통일교육
1) 인터넷을 활용한 통일교육이란
2) 기대효과
4. NIE를 활용한 통일교육
1) NIE를 활용한 통일교육이란
2) 기대효과
5. 마인드맵을 활용한 통일교육
1) 마인드맵을 활용한 통일교육이란
2) 기대효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법의 이해, 학지사, 1998
여광응 외, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학
한국부잔센타, 반갑다 마인드 맵, 서울 : 사계절출판사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 의미
Ⅲ. 마인드맵의 특징
Ⅳ. 마인드맵의 단계별 구성과 전개
Ⅴ. 마
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마인드맵의 정의
Ⅲ. 마인드맵의 필요성
Ⅳ. 마인드맵의 원리
Ⅴ. 마인드맵의 작성요령
Ⅵ. 마인드맵의 노트필기 활용
Ⅶ. 마인드맵의 글짓기 활용
1. 과정별 전략
1) 쓰기 전
2) 쓰는 중
3) 쓴 후
2. 용어 설명
1) 생각 꺼내기
2) 생
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마인드맵학습(마인드맵수업)의 지도방법
1. 노트 필기(책 읽기) 마인드맵의 단계별 지도 방법
1) 1단계 : 중심 이미지
책의 제목(주제)을 연필을 사용하여 그림 이미지로 나타낸다.
2) 2단계 : 주가지
각 장의 제목을 주가지 위에 연필을 사용하여
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