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기초19자유교양교육(liberal education)
교육의 기초20전인교육
교육의 기초21인성교육
교육의 기초22 영재교육
교육의 기초23 특수교육(특수교육진흥법의 주요내용)
교육의 기초24 환경교육
교육의 기초25북한의 교육
교육의 기초26통일교육
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민속놀이 프로그램
⑨ 마술공연 프로그램 ⑩기타( )
7. 다음에 만나면 친구들과 같이 하고 싶은 것이 있나요?
8. 다음에 이런 프로그램이 있다면 또 참여하고 싶나요?
① 전혀 아니다② 아니다③ 보통이다④ 그렇다⑤ 매우 그렇다
9. 아직도 친
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. 경계선에서 말을 퉁겨, 상대 말을 맞추면 한 뼘씩 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태프로그램의 실제
2. 전통놀이 생태 프로그램
3. 전통놀이 생태 프로그램의 운영
4. 사방치기를 통한 생태프로그램의 지도방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유형별 분석>
게츠(2005)의 스페별 이벤트의 유형 분류를 참고하여 제시된 8가지 유형 중 5가지 유형을 선택하고, 선택된 5가지 유형 별로 각각 국내 이벤트 1개와 국외이벤트 1개를 분석한다.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 문화이벤트
2. 예
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학습\'과 같은 유연한 전략을 통해 교류 행위자들간의 상호신뢰를 쌍아가는 점진적인 접근방법이 필요하다.
사회문화 남북교류는 지난 50년간 남북한이 교류 및 대화를 거의 단절하고 지내오면서 심화된 민족문화의 이질화 현상을 극복하기
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놀이교육 모형
3-9. 개인의미 모형
3-10. 스포츠 중심 교육 모형
4. 체육교수유형
4-1. 지시학습 (명령식 스타일 : the command style)
4-2. 과제학습 (연습식 스타일 : the practice style)
4-3. 상호학습 (교류식 스타일 : the reciprocal style)
4-4. 개별학습, 자
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(9) 러틀랜드센터의 발달치료 프로그램
(10) 지역 개입 프로그램
(11) 언어발달프로그램
3. 자폐아 부모교육 프로그램
(1) 지지집단
(2) 부모교육 프로그램
4. 한국의 자폐증 아동의 학교교육 내용
5. 자폐아동의 지도
6. 결론
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학습자 교재
4.1.2 분석결과 및 착안점
4.2. 외부기관의 통일교육 프로그램 사례 연구
4.2.1 분석결과 및 착안점
5. 초등학교 통일교육 프로그램 방향 및 대안 제시
5.1 학교 통일교육의 지도 원칙
5.2 각종교육기법 활용
5.3 대안
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의미
2)생태유아교육의 특성
3)생태유아교육의 방향
2. 생태유아교육과정의 성격
1)현대유아교육과정
2)생태유아교육 프로그램
3. 생태유아교육의 목적
4.
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의미를 부여할 때 신중하게 해야 한다. 표준화 검사를 유용하게 활용하기 위해서는 검사를 사용하는 사람의 검사에 대한 객관적 식견과 안목이 있어야 한다. 표준화 검사를 실시한 후 결과를 그대로 방치하지 말고, 기록 및 보관하여 학생 상
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