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학습이다. 전래동요를 통해서 우리 민족 고유의 장단과 놀이문화들을 경험함으로써 우리가 가진 전통의 중요성과 민족 정체성을 이해하고, 우리의 생활 속에 그 뿌리가 내려질 수 있도록 해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
안재신, 유아음악교육
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교육론. 방송대 출판문화원.
2. 손지현 ( Ji Hyun Sohn ). 2011. 창의,인성 교육과 시각문화 미술교육: 통합 교육과정 개발과 수업 사례를 중심으로. 초등교육연구, 24(3): 195-216
3. 김형숙 ( Hyung Sook Kim ). 2012. 예술교육을 통한 창의·인성교육. 미술교육
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전래동요를 흥얼거릴 수 있다면 나머지 국악교육은 기능적인 부분만 남을 것이다. 기능적인 부분들은 유아들이 성장해가면서 선택해 과는 과정이라 판단되며 그 선택의 과정 속에서 훌륭한 국악전문가나 지도자가 나올 수도 있다고 생각된
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학습 방법
2. 전통음악
1) 유아전통음악교육의 개념
2) 전통음악교육의 중요성
3) 유아전통음악교육 내용
4) 유아전통음악교육 교수-학습 방법
① 전통악기 탐색
② 전래동요 부르기
③ 전통음악 감상하기
④ 전통음악이야기
⑤ 시조배
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교육에서도 마찬가지이다. 따라서 미래의 유아교육 현장에서는 교사가 유아들에게 무엇인가를 가르치는 지식전달자의 역할뿐만 아니라 유아가 스스로 학습할 수 있도록 학습안내자의 역할과 촉진자인 동시에 유아들과 함께 배우는 학습자
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학습원리
Ⅲ. 우리나라 인터넷 교육 현황
1. 시장의 구조
2. 서비스 제공방법
3. 교육용 컨텐츠 제작내용
4. 컨텐츠별 서비스 제공방식(복수응답)
5. 인터넷 교육사업 형태
Ⅳ. 인터넷 활용 교육 사례
1. 웹 사이트를 이용한 수업과의 연
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교육 관련 사업은 교직원과 공감대를 형성한 후 추진하여야 한다
6. 교수-학습 방법 개선을 위한 동료 장학을 강화하여야 한다
Ⅴ. 교감의 리더십
1. 리더십을 찾자
2. 리더십을 기르자
Ⅵ. 교감의 이상향
1. 창조적 지도자인 교감
2. 인
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(한국전통음악)의 장단지도
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅹ. 국악(한국전통음악)의 감상지도
1. 비교하며 듣기
2. 신체적 표현을 곁들인 학습
3. 감상을 위한 감상학습
?. 국악(한국전통음악)의 감상실기평가
?. 결론
참고문헌
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사례
Ⅷ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 해결 과제
1. 학생에게는 꿈과 희망을
1) 교육과정의 개별화 실현
2) 더불어 살아가는 공동체 의식 함양
3) 즐거운 학교, 즐거운 교실 만들기
2. 교사에게는 보람과 긍지를
1) 새로운 교사상의 정
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교육과정과 교재의 개편
3) 기초학문 인재 양성 및 교학기지의 건설
Ⅴ. 일본의 교육개혁
1. ‘人間性豊かな日本人を育成する’의 의미
2. 학습지도요령에 명시된 도덕교육
Ⅵ. 한국의 교육개혁
1. 교육 개혁의 방향과 목표
1) 개혁의
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