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도구로 다양하게 표현해볼 수 있고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현해볼 수 있다. OO가 다양한 놀잇감을 탐색할 수 있도록 도와주고 색연필을 굴리기만 하는 OO와 함께 그림도 그려보고 끼적이기하는 시간을 가져볼 수 있도록 해야겠다. 1
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도저를 건넨다. OO가 불도저로 면을 밀자 OO는 불도저를 손으로 밀며 “OO야 이렇게 하는 거야”라고 말한다.
만3세반 영아 관찰일지 <4>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO는 색칠놀이,
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놀이를 방해하는 친구에게 짜증을 자주 내는 모습을 보인다. OO가 친구에게 짜증을 내지 않고 함께 놀이를 즐길 수 있도록 지도하고 있다.
영아 관찰일지 <7>
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
영역
관찰내용
2
학
기
일상생활
OO가 이 닦기를 하고
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기를 들어보고 사우지 않고 사이좋게 놀이하도록 지도를 하였다.
7월
예술경험
교사가 신나는 동요를 틀어주자 흥이 난 00는 노래를 들으며 제자리 뛰기를 해 본다. 그리고 스카프를 꺼내어 흔들어 보며 춤춰 보기도 한다. 흥얼 흥얼 따라 부르
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기를 하며 주말에 “기차 샀어” 하고 자랑을 한다.
사회관계
친구들과 잘 어울리지 않았으나 친구와 함께 놀이하고 친해진 친구와 자연스럽게 이울리고 활동에도 잘 참여한다.
예술경험
OO가 ‘나처럼 해봐요’ 노래를 부르며 교사의 동작
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기를 하면서 펭귄을 끼우고 나무를 끼우려는데 안되니“안돼~ 도와줘” 라고 말하면 안들어간다고 하며 나무를 끼워주니 다음은 다시 펭귄을 꽂으며 나무를 까우며 패턴을 맞추서서 끼운다.
종합발달평가
읽기활동을 자발적으로 즐기며 동
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말소리를 낼 수 있도록 격려해야겠다. 안전거울에 비친 OO 자신의 얼굴을 인식하고 여러 표정을 지으며 탐색하며 놀이하는 OO가 충분히 탐색할 수 있도록 상호작용을 나누고, OO가 안전한 가운데 신체를 탐색이 이루어지도록 지원하였다.
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도 시선을 떼지 않고 관람하는 모습을 보였다. 그리고 친구들과 함께 의사소통 하면서 다양한 겨울 집을 구성하는 모습이었다. 또한 OO는 모든 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있었다. QR코드를 그리기 위해 관찰을 하
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기를 하며 주말에 “기차 샀어” 하고 자랑을 한다.
사회관계
친구들과 잘 어울리지 않았으나 친구와 함께 놀이하고 친해진 친구와 자연스럽게 이울리고 활동에도 잘 참여한다.
예술경험
OO가 ‘나처럼 해봐요’ 노래를 부르며 교사의 동작
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기다렸다가 사용하도록 지도하였다. 신체활동을 할 때 힘들어하면서도 공을 보고 끝까지 쫓아 가서 공을잡았다. 그림 그리는 것을 즐겨하는 모습이었고 다양한 모양을 이용해서 창의적으로 동물 그림을 그리고 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
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