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기’놀이 하기
-제시어 낱말을 발표한다.
-가운데 말잇기 놀이를 각 모둠에 정해진 순서에 의하여 활동한다.
3‘
※궤간 순시하면서 모둠활동
상황을 확인하고 부진한 아동 도와주기
칭찬막대
[활동3]
주렁
주렁 이야기 꽁지 따기
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놀이활동과 일기쓰기, 칭찬받고 싶어요 등 여러 가지 활동을 실천 후 평가
1) ‘다짐장’를 통한 기본생활 습관화
2) 다양한 독서활동을 통한 실천의지 다지기
3. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’의
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도록 충분한 시간을 주고, 자유롭게 그것을 율동으로 표현해볼 수 있도록 표현의 기회를 제공하도록 한다.
활동평가
* 모든 유아들이 흥미를 가지고 수업에 잘 참여하였는가?
* 유아들이 동요를 잘 따라 부르고 익히도록 지도하였는가?
* 유아
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놀이(탈춤, 가면극)의 탈
Ⅴ. 탈놀이(탈춤, 가면극)의 춤사위
Ⅵ. 탈놀이(탈춤, 가면극)의 교수학습
1. 탈놀이 문학의 통합적 교수?학습
2. 동영상의 자막 처리 장치
3. 현장감 넘치는 동영상
4. 실제 지도를 통한 탈놀이의 유래와 분포 이
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기 위하여 아직 존재하고 있을 뿐이다. 성경은 시초부터 악한 영은 전능자이신 하나님께 근본적으로 종속되어 있다고 말한다.
성경과 비슷하게 전래 동화의 구성(plot)도 선과 악의 갈등을 중심으로 이루어져 있다(김세희, 1982 ; 서정오, 1995 ;
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도가적 문학은 혼탁한 사회에서 선비들이나 민중이 설자리를 잃었을 때 많이 나타나게 된다. 특히 선비들은 현실을 외면하고 산림에 은거하면서 시문에 仙的 표현이나 사상을 반영하기도 했다.
16세기 중반까지 사화가 네 차례나 일어났으며,
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기’놀이 하기
-제시어 낱말을 발표한다.
-가운데 말잇기 놀이를 각 모둠에 정해진 순서에 의하여 활동한다.
3‘
※궤간 순시하면서 모둠활동
상황을 확인하고 부진한 아동 도와주기
칭찬막대
[활동3]
주렁
주렁 이야기 꽁지 따기
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기 보다는, 끊임없는 변화에 유연하게 대처할 수 있는 ‘프로그램 노마드’ 의 모습이라고도 표현할 수 있을 것이다.
결국, 무한도전은 겉으로 보기에는 평범한 버라이어티쇼 같지만 사실 각각의 캐릭터가 명확한 여섯 명의 고정 출연자가
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기 때문이다. 연의 종류에는 가오리연을 비롯하여 문어연·설개연·방패연·방구연·지네연 등 매우 다양하다.
Ⅳ. 전통놀이(민속놀이)와 세시풍속
해마다 일정한 시기에 되풀이하는 의례적인 풍속. 세시, 세사, 월령, 시령이라고도 한다. 생활
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기 위한 노력을 보인다.
수업 중
수업 후
관찰
모둠평가
중
봉사하는 생활의 중요성은 알지만, 실천 방법은 알지 못한다.
봉사하는 생활의 중요성은 알지 못하지만 실천하는 방법은 알고 있다.
하
봉사하는 생활의 중요성도 모르고, 실천 방
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